수학10-나 수업지도안

소개글

수학10-나 수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 계획
1. 단원의 개관

2. 학습과제 분석
가. 학습 목표
나. 발전 계통
다. 지도상의 유의점

3. 단원 지도 계획

II. 진단
1. 진단 평가
가. 진단 평가 문항
나. 진단 평가 문항별 성취도

III. 수업 연구의 실제
1.단원명
2.본시학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 본시학습 과정

본문내용

계를 인지한다.
PPT활용
학습목표
-PPT-1자료를 제시하며 학습목표를 한 번 읽게하고 학습목표를 부여한다.
-학습목표를 큰 소리로 읽으면서 본시 수업목표를 인지한다.
PPT활용
지도단계
학습흐름도
학습내용
학습활동
자료 및 유의점
시간
교사 활동
학생 활동
전개
1.직선의 방정식
-좌표평면 위의 직선의 방정식을 알게 한다
-좌펴평면 위의 직선의 방정식의 관심을 갖는다.
40
1)중학교에서 배운 직선의 방정식을 연관시켜 를지나고 기울기가 인 직선의 방정식은
임을 설명한다.
설명에 귀 기울이며 중학교때의 내용과 연관을 시킨다.
-점(3,2)를 지나고 기울기가 -2인 직선의 방정식의 계산을 새로 배운 공식을 사용하여 칠판에 풀이를 한다.
설명에 귀 기울이며 개념을 정리한다
칠판활용
-공식을 이용한 형성평가 문제를 학생 세명을 지목하여 (1)번(2)번을 풀게하고 나머지학생들은 연습장에 풀게한다.
지명된 학생은 직접 나와서 칠판에 풀이하고 나머지 학생들은 연습장에 풀어본다
칠판활용
형성평가
두점을 지나는 직선의 방정식을 영상으로 제시하여 두점을 지나는 직선은 오직 하나뿐임을 직관적으로 이해하게 한다.
중학교때 배운 일차함수에 대해 화면을 보면서 상기한다.
-PPT활용
두점 ,
지나는 직선의 방정 은 일때
일때 을
설명하고 한점과 기울기를 이용한 공식과 연관시켜 칠판에 설명한다.
-학생들은 선생님의 필기를 받아 적으면서 개념을 이해한다.
칠판활용
지도단계
학습흐름도
학습내용
학습활동
자료 및 유의점
시간
교사 활동
학생 활동
전개
1.직선의 방정식
을 지나는 직선의 방정식
새로배운 공식을 사용하여 칠판에 판서하여 풀이를 한다.
설명에 귀 기울이며 문제를 함께 해결한다.
칠판활용
40
형성평가 문제를 제시하고 학생 네 명을 지명하여 한 문제씩 풀게 하고 나머지 학생들은 연습장에 풀도록 지도한다
-순회하면서 정숙한 가
운데 부족한 학생을 개별 지도한다.
-칠판에 푼 학생들을 평가 하면서 설명한다.
지명된 학생은 직접 나와서 칠판에 풀이하고 나머지 학생들은 연습장에 풀어본다.
설명에 귀 기울이며 개념을 정리한다.
칠판활용
형성평가
2.일차방정식의 그래프
화면자료를 제시하면서 의 식에서 m이 직선의 기울기, n이 직선의 y절편임을 제시한다.
화면을 보며 설명을 듣고 y절편과 기울기에 의해 직선의 그래프가 결정됨을 안다.
PPT활용
-직선의 방정식의 표준형이 일반형보다 직선의 형태를 파악하기 쉽다는 것을 설명한다.
-직선의 일반형을 표준형으로 고쳐 기울기와 y절편을 구할수 있다는 것을 설명한다.
교사의 설명을 듣고 직선의 방정식의 일반형과 표준형의 개념과 연관성을 안다.
칠판활용
의 직선의 기울기와 y 절편, 를 알고 그래프를 그리는 문제를 적절한 발문을 통해 학생들이 문제해결에 참여 할 수 있도록 한다.
설명을 주의깊게 듣고 선생님의 질문에 답한다.
칠판활용
지도단계
학습흐름도
학습내용
학습활동
자료 및 유의점
시간
교사 활동
학생 활동
정리
2.일차방정식의 그래프
학생을 지명하여 문제를 풀게 하고 나머지 학생들은 연습장에 풀도록 지도한다.
-순회하면서 정숙한 가
운데 부족한 학생을 개
별 지도한다.
-칠판에 푼 학생들을 평
가 하면서 설명한다
지명된 학생은 직접 나와서 칠판에 풀이하고 나머지 학생들은 연습장에 풀어본다.
설명에 귀 기울이며 개념을 정리한다.
칠판활용
형성평가
5
-심화학습
-학습내용정리
-총괄평가
-차시예교
-끝인사
심화과정의 문제를 제시한고 풀 시간을 준 후 함께 답을 확인한다.
주어진 문제를 풀어본 후 선생 님이 제시해준 답과 비교해보고 정답을 완성한다.
심화학습
직선의 방정식과 그래프에대해 정리하고 질문을 받는다.
설명에 귀기울이며 정리하고 의문사항을 질문한다.
총괄평가 문제를 학습과제로 부여한다.
과제를 다음 시간까지 풀어 온다
총괄평가
다음시간에 배울 두 직선의 위치관계에 대해 예고를 한다.
차시 내용을 인지한다.
인사를 한다
인사를 한다
5.형성평가
번호
학습목표와의
연관성
평가 문항
정답
1
한 점을 지나는 직선의 방정식
(1)점(3,-1)을 지나고, 기울기가 2인 직선의 방정식을 구하여라.
(2)점(-2,-4)을 지나고, 기울기가 -3인 직선의 방정식을 구하여라.
p24에
2
두 점을 지나는 직선의 방정식
p24 문제 2번
3
도형의 그래프
p 26 예제 2번
6.심화학습
번호
학습목표와의
연관성
평가 문항
정답
1
각의 크기를 알고 직선의 방정식
p.33쪽 1번의 (3번)
2
x절편,y절편의 직선의 방정식
p.33쪽 1번읜 (4번)