아동의 발달에 따른 부모역할

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1)영아기의 부모역할



2)유아기의 부모역할
*벌
*귀납적 훈육 방법
*자연적 귀결과 논리적 귀결

3)아동기의 부모역할

Ⅲ.결론

본문내용

하다. 이 시기에는 인성이 안정적으로 형성되어 성인기와 비슷한 인성을 갖게 된다. 또한 다양한 능력이 급속도로 발달하는 시기이기도 하다.
아동기가 되면 아동의 역량과 독립심이 발달하면서 부모를 따르는 것이 점차 줄어들고 또래와의 관계가 깊어진다. 실제로 또래와 동조하고 반사회적인 행동을 하는 것은 초등학교 3학년에서부터 점차 증가하다 일정 시기 이후로는 줄어드는 경향이다.
학교는 아동에게 보상을 주는 곳이기도 하지만 교사과 또래로부터 받는 평가 때문에 불안이 증가하기도 한다. 이러한 상황에서 아동은 무력감, 실패, 친구로부터의 거부를 경험하는 경우가 있기 때문에 이를 극복하기 이한 체계를 발달시켜야 한다. 이 시기에 부모가 격려를 해주는 것은 행동을 고치는데 가장 영향력이 있다. 한편 양육하는 부모로서의 역할도 아직까지는 필요하다. 이제는 신체적인 양육보다 심리적 형태의 양육이 요구된다.
부모와 자녀 사이의 상호작용이 점차 신체적인 것에서 심리적인 것으로 바뀌어감에 따라 아동은 다른 사람과의 접촉과 경험이 보다 광범위하게 되어 부모는 격려자 역할을 자주 하게 된다.
Ⅲ.결론
영아는 욕구에 대해 민감하게 반응하고 부모는 이를 충족 시켜 줌으로써 인간관계에 대해 신뢰감을 갖게 해주어야한다.
유아기에는 인지능력이 발달하여 눈앞에 존재하지 않는 대상을 기억할 수 있는 표상능력이 발달하고 상상과 환상이 풍부해지는 시기이다. 또한 주변 환경에 대한 탐색이 활발해지고 많은 어휘를 습득하여 다른 사람과의 의사소통도 활발해진다. 또한 성에 대한 호기심이 차츰 증대하여 자신이나 부모, 형제자매, 친구의 성별에 관심을 보이게 된다.
부모는 아이들에게 안전한 놀이 장소를 제공해주는 역할과 자신의 신변처리와 관련된 바람직한 습관과 형성을 돕는 역할을 해야한다. 그리고 유아의 이야기를 잘 들어주고 충분한 대화시간을 가져주어 언어적 상호작용이 이루어지도록 해야한다.
생활의 중심이 가정에서 학교로 변하는 시기를 아동기라 하는데 흔히 6~11세 까지의 시기를 가리킨다. 이 시기는 학교 생활이 중요한 역할을 하므로 부모나 다른 성인에 대해 동료의식을 발전시켜가게 된다. 이러한 아동기의 부모역할을 정리하면 다음과 같다.
부모는 아동을 격려하는 격려자의 역할을 하며, 자녀가 어떤 또래 집단에 소속해 있는지 신경을 쓰고 교사를 존경하고 학교를 긍정적인 시각에서 보아야 한다. 또한 연적 귀결과 논리적 귀결을 사용하여 책임감 있게 하여야한다.