포괄적 보육 서비스

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포괄적 보육 서비스에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

해 보기
- 집단구성 : 개별 또는 소집단
- 활동자료 : PVC 파이프 관 길고 짧은 것 5개 (지름 5~7Cm정도이고, 길이가 20, 30. 40, 50, 60Cm 정도인 PVC관), 풍선, 스카치테이프, 두드리는 채(나무젓가락, 솜방망이, 실로폰 채, 젓가락 등), 유리컵 5개
2. 파이프 악기 소리내기
[활동방법]
① 길이가 긴 것과 짧은 것을 나란히 놓고 한 번씩 번갈아 두드려 본다.
- 실로폰 채와 솜방망이채로 길이가 가장 긴 파이프 악기를 두드려 보자, 어떤 것이 소리가 더 세게 날까?
- 이번에는 가장 짧은 파이프 악기를 두드려 보자.
② 길이 순서대로 파이프 관을 놓고 채로 하나씩 두드려 본다.
- 긴 악기부터 점점 짧은 악기를 한 번씩 채로 두드려 보자, 어떤 소리들이 날까? 소리가 같을까? 아니면 다른 소리가 날까?
③ 파이프 관에서 나는 소리의 세기나 높낮이를 구별해 본다.
- 어떤 것이 세게 날까? 또 어떤 것이 높은 소리가 날까?
- 왜 소리가 다르게 나는 걸까?
사회 및 정서 증진 활동
1. 딜레마 상황
- 활동개요 : 사회 및 정서 증진 활동의 덕목 중 정직은 유아가 자기 자신이나 타인에게 불이익이 생기더라도 사실을 그대로 인정하고 드러내는 것인데 특히 자기 동기화가 중요하다. 도적적인 갈등을 유발하는 딜레마 상황을 통해서 정직한 것과 그렇지 못한 것을 비교하여 생각해 보고 정직함을 기른다.
- 주요경험 : 도덕적 딜레마 상황을 통해 정직함 기르기
자신의 감정을 자연스럽게 표현하기
생활 속에서 느낀 것을 서로 나누는 경험하기
- 집단구성 : 대집단
- 활동자료 : 그림 자료(딜레마 상황 그림)
2. 약속을 지킬 것인가, 거짓말을 할 것인가?
활동방법
① 그림 자료를 보면서 이야기를 들려준다.
- ○○는 이가 많이 썩었고 이미 여러 개의 이를 빼 버렸어. 엄마는 ○○이 이가 너무 많이 썩어서 사탕하고 껌을 못 먹게 하셔. 또 이를 튼튼하게 하려고 우유를 매일 많이 마시기로 약속도 했어. 그런데 ○○이는 너무너무 단 것을 좋아해서 엄마가 안 보실 때 사탕, 껌을 숨겨두고 몰래 꺼내 먹었어. 그리고 우유는 마셨다고 거짓말을 하고 살짝 버렸어. 그런데 엄마가 ○○이에게 오셔서 “○○아, 우유 먹었니?” 라고 물으시거든…….
② 주인공이 이럴 때 어떻게 하는 것이 좋을지 이야기 나누고 그 이유에 대해서도 이야기 나누어 본다.
- 이 때 ○○이는 먹었다고 해야겠니? 아니면 안 먹었다고 해야겠지?
- 왜 그렇다고 생각하니?
③ 서로의 생각을 들은 후 느낌을 말해 본다.
3. 사실대로 잘못을 털어놓을 것인가, 숨길 것인가?
활동방법
① 그림 자료를 보면서 이야기를 들려준다.
- ◇◇이는 친구네 집에서 놀고 있었어. 놀고 있는데 친구엄마가 친구를 불러서 나가고 ◇◇이는 혼자서 인형을 가지고 놀았어. 친구가 “◇◇아 이라 나와서 과자 먹자.”하는 소리에 급히 인형을 들고 나가다가 그만 문고리에 걸려 인형의 드레스가 쭉 찢어지고 말았어. 친구가 계속 불러서 ◇◇이는 얼른 인형을 방에 놓고 아무렇지 않은 것처럼 과자를 먹었어. “◇◇아, 내 인형 예쁘지? 우리 엄마 아빠가 생일 선물로 사 주신 거다. 그 전에 있던 건 고장이 나서 이번 인형은 잘 갖고 놀라고 사주신거야. 이번엔 고장 나거나 망가지면 다시 안 사 주실지도 몰라.” 친구는 자랑하며 이야기를 계속하는데…….
② 주인공이 이럴 때 어떻게 하는 것이 좋을지 이야기 나누고 그 이유에 대해서도 이야기 나누어 본다.
- 이때 ◇◇이는 어떻게 해야 할까? 사실대로 이야기를 해야 할까? 아니면 숨겨야 할까?
- 왜 그렇다고 생각하니?
③ 서로의 생각을 들은 후 느낌을 말해 본다.
신체 및 예술 표현 활동
1. 보자기 춤
- 활동개요 : 여러 가지 모양과 색깔의 보자기나 헝겊을 가지고 음악에 맞춰 다양한 움직임의 모습을 창의적으로 표현해 보고, 공간과 흐름에 대한 개념을 경험해 본다.
- 주요경험 : 보자기나 헝겊을 이용하여 음악에 맞추어 다양한 모양을 창의적으로 표현해 보는 조작적 동작 경험해 보기
신체를 자유롭게 움직이며 조절해 보기
- 집단구성 : 8~10명
- 활동자료 : 여러 가지 색깔과 크기의 보자기, 헝겊, 음악 녹음테이프와 녹음기, 음악(왈츠-트레몰로 혹은 대조되는 2개의 음악), 동요 ‘봄비’(경음악)
- 활동시간 : 자유선택활동
2. 보자기로 춤을 춰요
활동방법
① 유아들과 두 개의 다른 느낌이 나는 음악을 들어보고 느낌을 이야기해 본다.
(경쾌한 음악, 부드러운 음악)
- 음악을 들으니 느낌이 어떠니?
- 서로 어떻게 다른지 이야기 해 보겠니?
- 음악을 들으니 무엇이 생각이 났니?
② 음악의 ‘왈츠’ 부분의 리듬을 손뼉으로 쳐 본다.
③ 보자기를 선택한 후 음악에 맞추어 여러 가지 방법으로 움직여 본다.
- 보자기를 흔들어 보기 / 천천히 움직여 보기 / 위로 던져보기/ 땅에 떨어뜨려 보기 / 머리 위에서 원모양으로 돌리기 / 8자 모양 등 여러 가지 모양 만들어 보기
④ 보자기 놀이를 할 때 친구와 부딪히지 않도록 주의한다.
⑤ 보자기를 제자리에 정리한 후 춤을 추고 난 후의 느낌에 대해 이야기 나눈다.
교사를 위한 제언
① 교사는 유아들이 보자기를 갖고 움직이는 동안 속도, 방향, 높이 등의 변화를 갖도록 언어로 자극한다.
② 음악이 갑자기 달라지는 부분에서는 어떻게 움직였는지 그 때의 느낌을 언어, 그림 등으로 표현해 보게 한다.
출처
김명순 외(2006). 삼성영유아 프로그램 Ⅱ 포괄적 보육 서비스 아동교육 프로그램. 다음세대
김진이(2006). 빈곤가정의 아동을 위한 포괄적 보유서비스의 방향. 한국 영유아 보육학. 한국영유아보육학회
김향숙(2001). 포괄적 보육프로그램 실천에서 사회복지사의 역할. 부산 : 부산대 대학원
개선방안 한국영유아보육전무직의 확립방안. 청주 : 한국 영유아 보육학회 2001
이창수(2007). 포괄적 보육서비스를 위한 보육정책의 발전방향 연구. 서울 : 경희대 대학원
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체

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포괄,   보육