현대사회와 아동관

소개글

현대사회와 아동관에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

능력 (환경을 다루는 능력의 성장)
- 전 생애에 걸쳐 일어나는 생태학적 전이개념
- 발달원리 4
4) 발달과 교육의 관계
- 일상생활 모두가 교육: 형식적, 비형식적 교육을 포괄
- 남을 돌보기 위한 교육과정: 저학년부터 남을 돌보는 일에 참여
- 이론을 교육과정에 실제로 적용하는데 제한성이 있으나, 교육과정
구성 시 다른 환경체계와의 상호관련성 고려

*교육의 철학적 기본을 갖춘 우리(아동교육자)의 과제는?






현대 사회에서의 아동관
1. 아동은 호기심과 탐구심 많은 유능한 학습자
- 아동중심의, 아동을 위한, 양질의 교육과 보육 프로그램 제공
1) 전인 교육
2) 다학문적 접근
3) 양질의 프로그램
- 발달 이론과 교육 철학에 기초한 교육과정
- 적정 교사 아동간의 비율: 개별적 교육
- 교직원 자질: 교육과 재교육
- 교육의 장으로부터 적극적인 교직원 지원
- 부모와 교직원의 파트너쉽
- 프로그램에 대한 철저한 평가
4) 연구 결과 고려
- 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해 이뤄짐
- 물리적, 사회문화적 환경과 직접 상호작용을 통한 지식습득
- 기존의 지식 위에 새로운 지식의 재 구성
- 다감각적 학습활동을 통한 통합교육: 모든 감각을 활용
5) 미래를 준비하는 교육
6) 소집단 활동 효능적 동기유발을 아동 스스로 할 수 있도록
- 탐구지향적 성향, 자신감과 책임감, 지속적인 흥미,
문제 해결에 대한 인내심과 지구력
7) 자유선택활동의 기회: 아동 주도 활동의 긍정적 효과

2. 아동은 상호작용을 통해 관계를 가지려는 적극적 의사소통 자
- 사회적 존재인 아동은 사회인지적 갈등이 야기되면서 사회적 상호작용을 통하여 학습한다.
- 성인의 역할: 아동의 학습을 근접발달지대 내에서 지원하는 도움계단(scaffolding)의 역할
- 다양한 방법으로의 상호작용을 하도록 격려
- 의사소통을 통한 학습에서의 강조 요소: 대화, 상호 교류성, 교환 →
의사소통과 의사소통을 통한 협동 학습 중요
- 원활한 의사소통을 위한 각자의 개성 있는 다양한 표현 방식의 인정: 다양한 표상 활용

3. 아동은 다양한 표상활동을 하는 창의적 상징 사용자
- 동일 현상에 대해 다양한 매체를 사용하여 표상과 재표상을 거듭하면서 더 깊게 이해할 수 있게 됨
- 표상: 그림, 몸짓, 점토 조각, 조형물 만들기, 음악 등을
이용한 표현 아동의 학습과 사고를 위한 도구
- 다지능이론: 모든 언어들을 다 활용할 가치와 필요성이 있다
- 현대 사회: 다양한 표상활동의 방법 강조, 아동의 다양하고
창의적인 표상활동 존중
- 프로젝트 제로의 상징체계 접근: 아동의 상징 능력 발달에 관한 연구
① 아동은 유능한 상징사용자이며 예술가
② 아동의 그리기: 의미를 창출해 내는 과정이며,
도식적 상징표상을 이용한 아동 자신의 이해 내용의 구성과 의사소통의 매개체
- 아동들의 능력을 다양한 통로나 영역을 통해서 계발할 수 있는 기회를 충분히 부여하는 것이 중요: 잠재력 계발의 기회
- 풍부한 상징 활동과 더불어 총체적인 상징 경험 제공

키워드

현대,   아동