표준보육과정에서의 예술경험영역과 미술활동 중심의 교사의 역할

목차

표준보육과정에서의 예술경험영역과 미술활동 중심의 교사의 역할

본문내용

현은 자유스러운 분위기에서만 이루어진다.
③ 경험 발표
- 교사는 아동들의 발표 내용을 귀담아 듣고 있다가 소재가 될 만한 것을 칠판에 판서한다.
④ 구상연구
-소재가 정해진 다음에는 어떠한 내용의 그림이 되게 할 것인가 각자 구상하게 한다.
⑤ 작품 전개
대담하게 밑그림을 스케치한 다음 채색을 하게 된다.
⑥ 작품 감상
완성된 작품에 대해서는 서로 비교, 감상하는 기회를 갖게 한다.
7) 아동의 그림지도
① 아동그림의 과학성과 예술성
- 아동교육기관에서 아동들이 가장 흥미 있어 하고 관심과 의욕이 높은 영역이 미술그리기 이다.
- 아동의 미술지도를 올바르게 하기 위해서는 유아그림의 특징을 명확히 해야겠다.
- 어린이다운 눈으로 자연을 관찰하고 어린이다운 생각으로 해석하면 그림을 그리게됨으로 어린이의 뛰어난 환상과 과학성 상상력을 발견할 수 있다.
② 아동그림의 생활표현
여자 어린이가 인형을 그리고 꽃을 즐겨 그리는 데 비하여 남자 어린이는 자동차. 기차. 비행기 등 탈것을 즐겨 그린다. 이것은 여자 어린이와 남자 어린이의 생활의 흥미영역이 다르기 때문이다. 어린이들은 가장 흥미 있고 인상적인 생활의 장면을 그림으로 나타나내고 있다.
③ 아동의 그림과 환상
8) 유아기의 그리기 지도의 효과
① 눈과 손의 협응훈련
- 화지위에 직선으로 그리거나 어떤 적목을 쌓거나 기차레일과 같은 평행선을 그리게 되며, 가로 긋기나 점 잇기, 방사선 그리기 등 많은 연습이 초기에 필요하다.
② 모양 그리기
간단한 형을 모아서 이것을 기초로 세모. 네모. 동그라미를 그리게 된다. 달. 사과. 공. 접시를 그리게 되고 사물과 흡사한 색칠을 한다
③ 표준색을 통하여 같은 색을 찾는다.
비슷한 빨강색과 비슷한 파랑색, 비슷한 노랑색 등을 색종이나 크레파스로 찾아 보게한다. 이 작업을 통하여 생활주변의 여려 가지 구조물에서 닮은 색을 찾을 수 있게 된다.
④ 색종이로 모양을 만든다
색종이를 대각선으로 접어서 세모를 만들고 접은 선을 따라 가위로 자른다. 동그라미.네모.세모. 긴네모 등을 자유롭게 오려 본다.
⑤ 형을 느끼게 한다.
동화를 들려주면서 동물. 식물. 탈 것 등 형의 특징을 보여 주거나 들려 주고, 유아들로 하여금 새로운 개념을 형성하도록 해야 한다.
⑥ 대상을 통한 표현
* 화지의 한정된 공간을 알게 해야 한다.
유아는 미분화 상태이기는 하지만 점차로 인지영역의 발달로 실물과 그것을 도화지 위에 그리는 것과 구별하게 된다.
* 물체의 형태는 윤곽선으로만 그린다.
그리기에 자신이 있는 어린이는 모양을 그릴 때 윤곽선을 그리는 데 몹시 흥미를 갖는다.
* 공간개념의 지도
어린이들의 공간개념을 도화지 위에 가로선을 한 개 긋고 그것으로 하늘. 땅. 물 속 등을 구별하고 그리고자 하는 것을 배치한다.
9) 아동미술 지도의 유의사항
① 표현활동을 중심으로 조형에 대한 종합적인 지도를 해야 한다.
② 자발적인 활동을 통하여 개성지도에 힘쓰며, 적절한 시설과 관리에 의하여 효과를 올려야 한다.
③ 아동의 조형활동은 생산성이나 실용성을 고려해선 안 된다.
④ 조소활동은 아동에게 가장 흥미 있는 활동이며 많은 찰흙 등을 이용하여 심상표현활동 이 되게 해야 한다.
⑤ 공예활동에선 다루기 쉬운 재료로 순수한 표현활동이 이루어져야 한다.
⑥ 조형활동에 필요한 기본용구를 충분히 준비하여 아동들의 안전사고를 염두에 두고 지도해야 한다.
⑦ 아동 미술 지도에 필요한 공간. 시설기준. 공구. 재료. 참고자료 등의 준비에 유의하고시간 운영을 효율화한다.
⑧ 학습의 계획 및 전개에 있어서 아동의 흥미. 자율성. 창의성 등이 존중되도록 유의한다.
⑨ 풍부하고 다양한 재료를 수시로 수집. 보관했다가 활용한다.
⑩ 아동미술 감상은 표현활동과 더불어 유기적으로 지도하고 자연관찰이나 미술품을 보여다.
⑪ 표현재료와 용구는 지역성을 고려하여 구하기 쉽고 다루기 쉬운 것으로 한다.
⑫ 제재의 선택과 재료 및 욕구의 사용에 있어서는 안전 및 보관에 유의한다.
⑬ 제재는 계절 감각에 알맞게 선택한다.
10) 미술활동 코너운영
(1) 유아미술 흥미 영역별 미술코너 학습
① 표현재료별 표현놀이 코너
* 물감놀이 코너 : 여러 가지 물감 재료에 의한 경험 및 방법을 안다
* 먹물 코너 : 먹물과 붓으로 그리기
* 특수자료코너 : 연필. 색연필. 싸인펜. 매직 등의 자료 활용
② 협응코너
* 선긋기 놀이코너 : 손힘 기르기와 협응력 기르기
* 모양 그리기 코너 : 세모. 네모. 동그라미. 여러 가지 모양 그리기
* 씻기 오리기코너 : 색종이로 찢거나 오려서 붙이기
③ 꾸미기 코너 : 색종이 접기 모던아트기법(Morden Art)으로 꾸미기
④ 만들기 코너 : 간단한 재료로 스스로 무엇이나 만들기를 한다.
⑤ 판화 코너 : 간단한 연모로 찍기놀이를 한다.
⑥ 조형놀이 코너 : 가면놀이. 극화놀이. 음률놀이 등을 표현해 볼 수 있다.
⑦ 관찰놀이 코너 :관찰활동을 하게 한다.
⑧ 블록. 적목놀이 코너 : 미적 조형감을 얻을 수 있다.
⑨ 목공놀이 코너 : 망치. 못 사용을 한다.
⑩ 작품 전시 코너 : 작품을 감상해 볼 수 있도록 한다.
(2) 흥미영역 코너의 준비
* 물감놀이 코너 : 물감을 투명한 유리병에 물과 적당히 섞어 5-6세 정도 준비해 준다. 붓과 화지를 자유롭게 쓸 수 있도록 마련하여 주도록 한다.
* 먹물 코너 : 접시에 먹물을 준비하고 붓이나 나무젓가락 그리고 화지를 준비하여 준다.
* 꾸미기 코너 : 색종이와 가위. 풀. 화지를 마련하여 놓는다.
* 만들기 코너 : 작은 상자 각. 병뚜껑. 수수깡. 본드 등을 준비하여 놓는다.
* 감상 코너 : 사전에 제작된 모형들 (그리기로 표현한 것, 꾸미기로 표현한 것, 만들기로 표현한 것들을 전시하여 자료의 이용을 통한 제작방법 등을 익힐 수 있도록 하여 준다)
* 관찰코너 : 여러 가지 모영의 장난감 자동차들을 준비하여 주어 그 모양을 관찰할 수 있도록 한다.
* 점토 코너 : 점토를 준비하여 놓아 유아들이 마음껏 점토로 만들기를 하도록 한다.

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표준보육과정,   예술경험영역