영아반 교사라는 가정 하에 영아의 사회적 놀이 발달을 돕기 위해 지원해 줄 수 있는 교사의 역할에 대해 의견을 제시해주세요

소개글

영아반 교사라는 가정 하에 영아의 사회적 놀이 발달을 돕기 위해 지원해 줄 수 있는 교사의 역할에 대해 의견을 제시해주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회적 놀이 발달을 돕기 위한 놀잇감 선택에 따른 교사의 역할
2. 사회적 놀이 발달을 돕기 위한 교실 환경에 따른 교사의 역할
3. 사회적 놀이 발달을 돕기 위한 교사의 상호작용에 따른 교사의 역할
4. 사회적 놀이 발달을 돕기 위한 또래간의 상호작용에 따른 교사의 역할
5. 사회적 놀이 발달을 돕기 위한 교사의 역할에 대한 나의 의견
참고문헌

본문내용

구에 대한 이해를 돕기 위하여 자신이나 친구에 대한 질문에 답을 하게하며 아동 주변에서 흔히 일어 날 수 있는 역할 놀이를 통하여 다른 사람의 입장에서 생각해 보게 하는 경험을 하게 한다. 아동들이 친구에 대해 불평을 할 때 무조건 아동이 잘못 했다고 결론짓거나 편을 들어 주기보다는 일단 아동의 입장에서 이야기를 들으면서 아동의 마음을 풀어 준 다음, 스스로 자기 행동을 반성 할 수 있는 기회를 갖도록 지도한다. 자신의 생각보다 주변 환경에 영향을 많이 받아 친구의 결정에 잘 따른다. 혼자서는 할 수 없는 일도 친구들과 뜻을 같이 하면 한 친구를 놀리거나 집단으로 따돌리는 일도 아무렇지 않게 할 수 있으므로 옳고 그름을 판단할 수 있는 판단력과 자신의 행동에 대한 책임감, 남을 이해하고 배려하는 힘을 갖도록 지도해야 한다. 집단생활에서 유난히 수줍을 많이 타서 활동에 소극적이고 다른 아동들과 잘 어울리지 못하고 질문에도 대답하지 않거나 고개로 끄덕이는 아동들이 있다. 이런 아동들은 천성적으로 조용하고 부끄러움을 많이 타며 거친 행동을 싫어하는 아동들입니다. 이런 아동들에게 아동의 흥미를 유발시킬 수 있는 다양한 활동을 제공하여야 하며 대집단 보다는 소집단 활동을 통하여 아동이 참여 하도록 도와야 한다. 너무 적극적이거나 말이 많은 아동보다 는 조용한 아이들과 그룹을 함께 만들어 주어 자유롭게 대화 할 수 있는 편안한 마음을 갖도록 해야 한다. 아동기의 사회성 발달에서 중요한 부분은 공격성이다. 공격성이란 자신이 아닌 타인을 향한 행동으로 아동이 단순히 자기주장의 범위를 넘어서서 타인에게 해를 입히는 것을 포함하는데 이러한 공격성은 청소년기 및 성인기와 같은 이후의 발달과정과도 밀접한 관련이 있다. 공격을 많이 받던 아동이 공격을 받을 것이 두려워서 미리 선제공격하는 경우도 흔히 있습니다. 또한 친구들과 노는 방법이 서툴러 같이 놀려고 시도하는 것이 다른 아동에게는 공격적이거나 귀찮게 한다고 생각되어 친구들과의 관계가 원만하게 되지 못하는 경우가 있다. 친구들을 배려하며 즐겁게 놀 수 있도록 하기 위해서는 여러 아동들과 함께 어울릴 수 있는 기회를 이 제공해 주어야 한다.
참고문헌
유아의 언어교육(창지사. 1998. 이연섭, 강문희 공저)
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.

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사회적 놀이 발달,   사회적 놀이 발달