창의성의 개념을 정의하고 보육현장에서 창의적인 교사가 되기 위해 그리고 창의적인 영유아를 위해 할 수 있는 노력들은 어떤 것들이 있는지 창의성 이론에 기초하여 예를 들어 자신의 견해를 기술

소개글

창의성의 개념을 정의하고 보육현장에서 창의적인 교사가 되기 위해 그리고 창의적인 영유아를 위해 할 수 있는 노력들은 어떤 것들이 있는지 창의성 이론에 기초하여 예를 들어 자신의 견해를 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

창의석의 개념
창의적인 교사가 되기 위한 노력과 창의적인 영유아를 위한 교사의 역할

본문내용

을 토대로 유아와 상호작용을 하면 유아도 빠르게 감지 할 수 있기 때문이다.
6.평등
교사 자신이 무의식적으로 유아에 대해 부정적인 감정을 가지고 행동하면, 그 유아에게 심리적인 불안감이나 가슴에 상처를 줄 수 있다. 유아 모두에게 똑같은 조건으로 대하면 유아 스스로 내재된 자신감을 발휘 할 수 있게된다.
7.창의성이 무엇인지 알아야 한다.
자기 속에 내재해 있는 창의성을 스스로 끄집어 낼 수 있어야 하며, 유아들의 창의성을 최대한 계발 하도록 같이 노력해야 한다.
8.배움에 대한 열의가 있어야 한다.
교사가 스스로 도전에 대해 열린생각을 가지고, 두려움이 없어야 한다. 그러기 위해선 여러 가지 자료와 다양한 독서와 경험을 갖어야 한다.
9.유머감각
지적 또는 경험으로부터 오는 즐거움을 통해 같이 웃고, 즐김으로써 친구들과 협력적인 학습을 위한 방법을 유도한다.
10.수용적인 자세
유아들에게 생각과 공상을 할 수 있도록 시간 여유를 주고, 기다릴 줄 알아야 한다. 그래야 유아는 자신의 생각을 완성할 수 있게 되고, 유아 스스로 많은 결정을 내릴 수 있다. 새로운 생각에 대해 창의적 반응이나 활동에 대해서는 칭찬 등으로 즉각적인 긍정적인 강화를 제공한다.

키워드

창의성의 개념을 정의하고 보육현장에서 창의적인 교,   창의성,   창의성의 주요 특징