교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하시오

소개글

교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사로서 본인 평가
1) 개인적 자질 평가
2) 전문적 자질 평가
2. 만4세에 맞는 자유선택활동 계획
3. 만4세에 맞는 대소집단활동 계획
1) 대집단 활동 계획
2) 소집단 활동 계획
4. 보육환경 구성 계획
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

유아가 만든 책을 소개한다.
- 책 속의 단어를 함께 끝말잇기 게임처럼 읽어본다.
- 새로운 단어는 함께 무슨 뜻인지 알아본다.
ㆍ이어가기 힘든 글자에 대해 말해본다.(름, 슴, 슭)
4. 보육환경 구성 계획
본인은 만4세 유아의 자유선택활동과 대소집단 활동으로 동화를 이용한 역할놀이와 이야기 꾸미기 활동을 계획하였다. 이러한 보육환경은 듣기, 말하기, 쓰기와 같은 언어적 능력을 향상시킬 목적으로 영역을 구성하여야 한다. 이 영역은 유아가 조용하고 밝고 따뜻하고 안정된 분위기에서 집중할 수 있도록 꾸민다. 바닥에는 카페트를 깔아서 아늑하고 조용한 분위기를 마련해 주고 커다란 쿠션이나 콩의자나 베개 등을 준비하여 기대거나 누워서 책을 볼 수 있도록 한다. 책장은 유아의 흥미에 맞춰 유아가 스스로 책을 선택하고 다 본 후 제자리에 놓을 수 있도록, 유아의 키에 맞게 낮게 하고 양면 책꽃이는 책의 전면이 전부 보이도록 진열하며 개발할 수 있으며 영역 간 구분을 할 수 있도록 한다. 한꺼번에 너무 많은 책을 제시하여 유아가 혼란을 일으키게 하기 보다는 조심스럽게 선장하여 조금씩 바꿔 가면서 제시해 두는 것이 좋다. 유아에게 적합한 도서에는 자연세계나 지리를 다룬 유아용 도서, 전래동화, 동시, 동요집, 동물에 관한 이야기, 위인전, 다른 나라 어린이에 관한 이야기, 계절이나 명절에 관한 이야기 등이 있다. 또한 소집단 활동 계획을 하기 위해서는 도서 외에 쓰기 등을 위한 자료가 갖추어져야 한다. 이러한 쓰기자료로는 종이, 연필, 지우개, 매직펜, 크레용, 스탬프와 잉크, 모래와 쟁반, 융판 등을 갖추어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하여 보았다. 일반적으로 유아교육기관에서 이루어지고 있는 모든 활동을 통틀어 집단 활동으로 볼 수 있으며 하루 일과에서 유아들과 행해지고 있는 모든 활동을 대소집단으로 정의할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
- 박혜신, “유치원 실내 자유 선택 활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식 ”, 이화여대, 2008
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 문수진, “유치원 자유선택활동 시간에 대한 실태 연구”, 광주대, 2012

키워드

교사로서 본인 평가,   자유선택활동,   대소집단 활동,   자유선택활동 계획,   보육환경 구성