본문내용
어때요?
-유아: 진짜 꽃이 된 것 같고 나비가 된 것 같았어요. 신났어요.
-교사: 친구들이 모두 신났었구나. 그러면 조금은 아쉬운 점은 없었나요?
-유아: 순서를 잘 지켜야해요. 친구가 힘을 낼 수 있게 응원해야해요.
-교사: 그랬구나. 다음에 게임을 할 때에는 순서를 더 잘 지키고 친구에게 응원을 더 열심히 하기로 해요.
-유아: 네
-교사: 이제 교실로 가겠습니다.
한 줄로 서서 조용히 내려갑시다.
하루회상, 평가 및 귀가
13:40~14:00
이야기를 듣고 그 내용을 이해한다.
오늘의 활동을 회상해본다.
오늘 하루중에 재미있었던 활동에 대해 이야기 나눈다.
‘집에 갈 시간’ 인사 노래를 한다.
헤어지는 인사를 한다,
인사 후 시간별로 귀가한다.
기분판
카세트
테이프
(집에 갈 시간, 안녕)
-유아: 진짜 꽃이 된 것 같고 나비가 된 것 같았어요. 신났어요.
-교사: 친구들이 모두 신났었구나. 그러면 조금은 아쉬운 점은 없었나요?
-유아: 순서를 잘 지켜야해요. 친구가 힘을 낼 수 있게 응원해야해요.
-교사: 그랬구나. 다음에 게임을 할 때에는 순서를 더 잘 지키고 친구에게 응원을 더 열심히 하기로 해요.
-유아: 네
-교사: 이제 교실로 가겠습니다.
한 줄로 서서 조용히 내려갑시다.
하루회상, 평가 및 귀가
13:40~14:00
이야기를 듣고 그 내용을 이해한다.
오늘의 활동을 회상해본다.
오늘 하루중에 재미있었던 활동에 대해 이야기 나눈다.
‘집에 갈 시간’ 인사 노래를 한다.
헤어지는 인사를 한다,
인사 후 시간별로 귀가한다.
기분판
카세트
테이프
(집에 갈 시간, 안녕)
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