목차
B대화의 이론가인 Bandura 관찰학습이론에 대해
1. 반두라의 관찰학습의 주요개념 및 원리
2. 반두라의 관찰학습이 발달사에 미친 영향 및 실재의 적용 예
1. 반두라의 관찰학습의 주요개념 및 원리
2. 반두라의 관찰학습이 발달사에 미친 영향 및 실재의 적용 예
본문내용
다음과 같다.
첫째, 행동을 미리 해볼 기회가 없거나 모방에 대한 강화가 없음에도 불구하고 관찰자가 학습을 하는 것으로 영화, TV, 만화 등이 있다. 일단 모델의 특수한 도구적 행동이 모방되면 모델이 직접 시범을 보이지 않은 관찰자의 행동에도 변화가 일어나며, 또한 사회의 다른 곳에서도 관찰자가 관찰한 행동을 하게 되는 경향이 있다.
둘째, 타인이 정서적으로 경험하는 것과 비슷한 정서적 반응을 관찰을 통해 학습하는 것으로 슬픈 영화나 연극을 보면서 눈물을 흘리게 되는 경우가 있다. 관찰자가 다른 사람이 무조건 정서반응을 일으키는 것을 목격하고 그에 대해서 정서적으로 반응하는 것이며, 관찰자와 모델의 정서적 반응이 동일한 경우를 감정이입, 다른 경우를 동정이라고 한다.
셋째, 관찰자가 모델의 비도구적인 독특한 행동유형을 습득하는 형태로 부모들의 습관이나 행동, 자신이 존경하는 선생님을 모방하는 경우가 있다.
정신분석학적으로 부모의 가치체계가 자녀의 양심의 기반을 만드는 것으로서 아동이 부모를 동일시하여 그 가치관을 내면화 한다고 보는 것이다. 직접모방전형은 스타일 그 자체를 모방하지만, 동일시전형은 그 스타일을 우연히, 습관적으로 학습하는 것이다.
첫째, 행동을 미리 해볼 기회가 없거나 모방에 대한 강화가 없음에도 불구하고 관찰자가 학습을 하는 것으로 영화, TV, 만화 등이 있다. 일단 모델의 특수한 도구적 행동이 모방되면 모델이 직접 시범을 보이지 않은 관찰자의 행동에도 변화가 일어나며, 또한 사회의 다른 곳에서도 관찰자가 관찰한 행동을 하게 되는 경향이 있다.
둘째, 타인이 정서적으로 경험하는 것과 비슷한 정서적 반응을 관찰을 통해 학습하는 것으로 슬픈 영화나 연극을 보면서 눈물을 흘리게 되는 경우가 있다. 관찰자가 다른 사람이 무조건 정서반응을 일으키는 것을 목격하고 그에 대해서 정서적으로 반응하는 것이며, 관찰자와 모델의 정서적 반응이 동일한 경우를 감정이입, 다른 경우를 동정이라고 한다.
셋째, 관찰자가 모델의 비도구적인 독특한 행동유형을 습득하는 형태로 부모들의 습관이나 행동, 자신이 존경하는 선생님을 모방하는 경우가 있다.
정신분석학적으로 부모의 가치체계가 자녀의 양심의 기반을 만드는 것으로서 아동이 부모를 동일시하여 그 가치관을 내면화 한다고 보는 것이다. 직접모방전형은 스타일 그 자체를 모방하지만, 동일시전형은 그 스타일을 우연히, 습관적으로 학습하는 것이다.
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