아동 발달의 개념과 발달이론

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목차

아동 발달의 개념과 발달이론


1. 신체 및 운동발달

2. 프로이드 정신분석이론(인간의 정신세계)

3. 프로이드에 의하면 인간의 성격은 원본능(원초아), 자아, 초자아로 구성된다고 보았다.

4. 프로이드 성격의 발달단계

5. 에릭슨의 발달 8단계

6. 반두라의 사회학습이론

7. 관찰학습 요소

8. 피아제의 인지발달 4단계

9. 피아제 인지발달이론의 주요개념

10. Lorenz의 각인이론

11. 브론펜브루너의 생태학 이론

12. 상호작용론(Interactionism)

13. 아동발달의 단계

14. 신체발달과정

15. 인지발달의 이상조짐



참고문헌

본문내용

니라 유전과 환경이 모두 상호 관련되어 있다는 견해가 발달의 상호작용의 견해이다. 점성성이라고 부른다.
① 발달을 결정하는 기본 프로그램이 유전자에 들어있고
② 유전인자는 표현형을 결정하며
③ 유전인자는 발달의 한계점을 갖고 있으며
④ 유전인자는 발달의 성향을 조절한다는 기본 가정을 하고 있다.
13. 아동발달의 단계
단계
주요발달현상
태내기(수태~출생)
* 기본적인 신체구조와 기관이 형성된다.
* 신체의 성장이 일생 중 가장 빠른 속도로 이루어진다.
* 태내환경의 영향을 크게 받는다.
영아기(0세~2세)
* 신생아는 의존적이기는 하지만 나름대로 많은 능력을 가지고 있다.
* 출생시에 모든 감각기관이 작용한다.
* 신체의 성장과 발달의 속도가 매우 빠르다.
* 학습능력과 기억력이 신생아기에도 형성된다.
* 생후 2년째가 되면 자아를 인식하기 시작한다.
* 첫돌 무렵에 부모에 대한 애착이 형성된다.
* 다른 아동에 대한 관심이 증가한다.
유아기(2세~6세)
* 운동기술과 체력이 신장된다.
* 자기중심적이다.
* 인지적 미성숙으로 인해 세상을 보는 눈이 비논리적이다.
* 놀이, 창의력, 상상력이 풍부해 진다.
* 자율성과 자기 통제력이 증가한다.
* 또래도 중요하지만 특히 가족이 생활의 중심이 된다.
아동기(6세~11세)
* 신체의 성장이 느려진다.
* 체력과 운동기술이 더욱 더 신장된다.
* 유아기의 자아중심성이 사라진다.
* 기억력과 언어기술이 증진된다.
* 자아개념이 발달한다.
* 친구가 생활의 중심이 된다.
14. 신체발달과정
아동의 신체적인 성장은 수정된 순간부터 일반적인 원리에 따라 예측 가능한 방식으로 이루어진다. 아이들이 신체가 커나간다는 것은 근육섬유가 증가하는게 아니라 근육의 수치가 커진다. 근육섬유가 발달과 더불어 크기가 커지면서 근육의 힘이 강화됨, 아동이 성인과 다른 신체비율을 보인다는 것은 아동이 단순하게 성인의 축소판이 아니라는 것을 알려준다.
- 성장은 머리에서 아래쪽으로 진행되고 신체의 중심부에서 바깥으로 이루어진다. 신체 각 부위는 일생을 통해 다른 속도로 발달, 골격, 근육, 내장기관이 아동초기까지 급속하게 발달, 아동중기는 성장이 느렸다가 청소년기에 다시 발달함, 뇌는 출생시의 무게가 성인의 25%가량 되므로 다른 기관에 비해서 상당히 큰 편이고, 5세경이면 성인 뇌무게의 95%까지 성장한다.
- 아동의 뇌성장이라는 것은 지각기관과 두뇌의 성장에 의존해서 이루어진다. 생후초기에 빨리 이루어진다. 인간의 뇌세포는 임신 6개월경에 형성된다.
- 골격이 성숙: 뼈가 지속적으로 자라게 되는데 성장판이 언제 닫히는가는 아동의 성별과 관련된다. 여자아동이 남자아동에 비해 더 빨리 성숙하기 때문에 여자아동들이 뼈가 더 빨리 성장할 수 있다.생식기관은 청소년기 이전에는 서서히 발달하다가 청소년기에 들어서면서 급속히 성장하며 스무 살 무렵이면 기초적인 신체적 성숙은 거의 다 이루어진다.
15. 인지발달의 이상조짐
아동기 때 지능이나 학습수행 정도가 평균에 못 미쳐서 학습 및 생활에 적응문제를 보이는 경우
가 발생한다. 지능이 평균에 못 미치는 경우를 정신지체라고 하면, 학습수행의 이상조짐을 보이는 경우를 학습장애라고 한다.
① 정신지체
정신지체는 미국정신지체협회(AAMD)에 의하면, 정신지체란 지능의 발육이 제대로 이루어지지 않아서 평균적인 일반인의 지능보다 낮아진 상태를 말한다. 적응행동에 결함을 가지고 있으며 발달기간 중에 드러나며 일반적인 지적능력이 유의미하게 평균에서 뒤떨어지는 상태를 의미한다. 정상지능을 100이라고 보았을 때 69이하를 정신지체라고 한다.
② 학습장애
학습장애라는 용어는 학습부진, 학습지진아 등과 혼용하여 많이 쓰이고 있다. 학습장애 아동은 이런 부류와는 다른 개념으로 지능은 정상적이고 적응능력이 있으면서도 읽기, 쓰기, 계산 능력등 특정영역에서 학습의 어려움을 보인다. 나이, 학교교육, 지능에 비해 성적이 현저하게 나온다.
학습장애는 성인까지 지속되는데 직업과 사회적응에 어려움이 많다. 그리고 주요우울장애나 주의력 과잉행동결핍과 언어발달지연이 동반되기도 한다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002

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