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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인간관계(대인관계)의 의미

Ⅲ. 인간관계(대인관계)의 기본요소

Ⅳ. 인간관계(대인관계)의 유능감
1. 유능감을 키우는 동료와의 관계
2. 유능감이 키워지기 어려운 경쟁적 상황
3. 동료끼리 서로 가르치기와 유능감
4. 협력 학습과 유능감
5. 타인이란 존재는 유능감을 증폭시킨다

Ⅴ. 인간관계(대인관계)의 사회성

Ⅵ. 인간관계(대인관계)의 변화척도

Ⅶ. 향후 인간관계(대인관계)의 내실화 과제

참고문헌

본문내용

에 대한 두려움이 없는 자유로운 관계로서 타인의 시선이나 비판에 지나치게 민감하지 않고, 자기 자신의 생각이나 욕구에만 매몰되지 않으며, 자기 자신을 넘어서까지 관심을 확장할 수 있는 심적 태세(mental set)로서 주변 사람들과 잘 어울리는 성격 특성 및 대인 관계에서 어려움이 일어날 때의 상황이나 자신의 행동을 분석할 수 있는 능력이 요구된다(서봉연, 유영분, 강길례, 2001).
관계의 측면에서 바람직한 대인관계라는 것은 서로에 대한 이해의 폭이 넓고 서로의 성장을 진정으로 바라고 돕는 관계라고 할 수 있다. 다시 말하면, 바람직한 대인관계란 서로 깊은 관계를 유지하면서도 개인의 정체감과 독립성이 보장되는 그러한 관계라 할 수 있다. 그러므로 관계 속의 사람들은 서로의 생각이나 성격 및 가치관 등에서의 차이를 수용할 수 있으며 관계 속의 타인들에 대한 편파되지 않은 이해, 상호간의 공감적 이해와 상호관계에 있어서 일어날 수 있는 문제와 갈등에 대한 원만한 해결의 기술이 요구된다. 또한 대인관계에서 상대방을 존중하면서 생각이나 의견, 느낌 등을 상대방에게 솔직하게 표현할 수 있어야 하는 동시에, 상대방의 행동과 그 이면의 제반 상황 등을 객관적으로 타당하게 이해할 수 있는 능력과 심적 태세가 요구된다(서봉연 등, 2001).
효과적인 대인관계를 유지하기 위해서 가장 기본이 되는 자기이해는 개인이 타인에 대해서 알게 되는 것과 마찬가지로 자기를 대상으로 삼을 수 있게 되는 것을 말한다. Cooley(1902)는 자기의 발견은 타인과의 상호작용에 의해서 가능하다고 하며 타인들의 역할을 사회적 거울에 비유할 수 있다고 한다. 즉 타인들이 우리의 외모, 성격, 행위, 목표 등에 대해서 생각한다고 우리가 상상하는 것이 바로 자기가 되는 것이라고 하며 이를 반영된 자기(reflected self)라고 불렀다.
이같이 타인이 나를 대상으로 지각한 것이 자신이 스스로를 대상으로 지각한 것과 별 다른 차이를 보이지 않는다면 조화로운 대인관계에 도움이 될 것이다. 그 반대는 부정적으로 작용할 가능성이 있다. 그러므로 양자간의 차이의 인지가 대인관계에 매우 중요한 역할을 할 것이다. 또한 이러한 자기 이해는 자신의 내적인 상태를 돌이켜 볼 수 있게 함으로써 자기검색의 능력과 자기통제의 가능성을 높여주고, 자기를 긍정적으로 수용하도록 하며, 타인과의 의사소통과 나아가서는 대인관계에서의 문제해결에 도움을 줄 것이다(서봉연 등, 2001).
참고문헌
김정인, 자기표현 훈련이 여중생의 대인관계와 사회성에 미치는 효과, 한국외국어대학교, 2004
이경종, 생활체육 참여유형에 따른 여가유능감과 대인관계성향의 관계, 한국스포츠학회, 2010
월터 C. 라이트 저, 정문욱 역대인관계를 여는 사랑의 멘토링, 스텝스톤, 2008
켄 로슨 저, 김보훈 역, 자신있는 대인관계, 팜파스, 2010
GERALD L.KLERMAN 저, 이영호 역대인관계치료, 학지사, 2002
H.FENSTERHEIM 저, 조증렬 역, 성공적인 대인관계를 위한 자기주장, 학지사, 1997

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