(A+) 콜버그의 도덕발달 이론이 아동 교육에 주는 시사점

소개글

(A+) 콜버그의 도덕발달 이론이 아동 교육에 주는 시사점 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론…………………………………………………………1
II. 본론…………………………………………………………1
　1. 주요 개념 ………………………………………………1
　2. 도덕발달 6단계…………………………………………2
　3. 부모교육에의 시사점…………………………………4
　　(1) 도덕적 판단 능력 육성……………………………5
　　(2) 교육에 의한 개선…………………………………5
　　(3) 연령에 따른 도덕교육………………………………5
　　(4) 발달 단계에 맞게 정상적 교육 …………………5
　　(5) 정의적인 측면 우선…………………………………5
　　(6) 상위 또래집단과 어울림……………………………6
　　(7) 평생교육의 중요성…………………………………6
　4. 콜버그의 도덕발달 이론에 대한 비판…………………6
III. 결론………………………………………………………7
<참고 문헌> ……………………………………………………7

본문내용

노력이 더욱 효과적이다. 예를 들면, 아직 형식적 사고기에 이르지 못한 아동들은 민족 화합이나 평화 통일과 같은 높은 단계의 도덕적 의미를 받아들여 사고하기가 어렵다. 반면에, 자신의 친구 관계에서 경험할 수 있는 우정이나 힘센 아이에게 폭력의 피해를 입은 경험을 연결하여 화합과 평화의 의미를 접목시켜 줄 수 있을 것이다.
(6) 상위 또래집단과 어울림
도덕적 상위 또래집단과 어울리면 교육적 효과가 높다. 콜버그가 강조하고 있는 교육학적 가정에 따르면 어떤 사람이 보다 더 나은 높은 단계와 접촉하게 되면 그 사람은 교육적으로 발전하게 된다는 것이다. 이런 관점에서 콜버그는 또래 집단 특히 도덕 발달 단계가 상위권에 있는 소수의 또래 집단이 인지적 자극의 한 주요 자원이 된다고 말한다.
(7) 평생교육의 중요성
도덕적 발달이 안되면 퇴화할 수도 있으므로 평생교육이 필요하다. 모란은 도덕 발달이 계속되지 않을 경우 도덕적 퇴화가 일어날 것이라고 말한다. 이는 발달이론의 근본인 ‘퇴행은 불가하다’는 원칙을 거스르는 것이다. 하지만 발달의 진행에 대한 인지 구조적 측면과 행위의 측면을 면밀하게 분리해서 보면, 퇴행은 갑자기 사라지는 덕으로서가 아닌 ‘악에 대한 주의’로서 이해될 수 있다고 본다. 도덕 교육이 학령기에 있는 교육과정으로 끝나고 더 이상의 계속적인 훈련이나 배움이 필요 없는 것이 아니다. 사회에 진출하여 각양의 문화와 사회도덕적 요구에 부응하기 시작하는 이후의 과정에 오히려 새로운 도덕 교육이 지속적으로 필요하다.
3. 콜버그 도덕발달이론에 대한 비판
콜버그 도덕발달이론은 다른 많은 도덕적 가치 중에 정의(justice)를 중심으로 한 도덕성 이론이다. 그러나 보살핌(caring)과 같은 도덕적 가치도 있어 인간 행동의 도덕성을 균형 있게 평가하지 못하게 된다. 또한 도덕발달의 단계는 각 단계가 서로 다른 것으로 간주되나 실제는 중복되어 일어난다. 도덕발달이론은 도덕적 사고라고는 하지만, 측정은 사후적 정당화 방식으로 실제 그렇게 행동한다는 것과는 다르다. 이 이론은 초기에 남자들의 도덕발달 측정을 통해 이론이 개발되었기에 여성의 적절하게 반영하지 못한다. 즉 남성 중심적이라는 비판이다. 기타 문화 중립적이지 않다는 지적도 있어 도덕발달의 단계가 문화적으로 보편적이지 않다고 말한다.
III. 결론
도덕성 발달 이론의 근간을 이루고 있는 것은 어느 사회시대를 막론하고 인간에게 반드시 지켜야 할 보편적인 정의와 원리 도덕률이 존재한다고 본 것이다. 모든 아동이 최상의 수준까지 가지는 않지만 단계는 순서대로 진행하고 상위로 갈수록 분화, 추상적이 된다. 피아제 이론과 마찬가지로 도덕적 발달이 사회화의 산물이 아니라 아동의 자발적인 행동의 결과로 본다. 도덕성의 문제를 담은 딜레마 이야기(도덕적 갈등상황)를 제시하고 어떻게 하겠는가. 왜 그렇게 하겠는가를 연구한 것이다.
<참고 문헌>
문용린, 문미희. 한국 청소년의 도덕판단력 발달 연구개관. 청소년학연구
문용린, 김민강, 엄채윤. 한국판 도덕판단력 검사(KDIT). 교육심리연구

키워드

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