컴퓨터와 TV가 아동발달에 미치는 영향, 장단점, 해결방안, 개인의견

소개글

컴퓨터와 TV가 아동발달에 미치는 영향, 장단점, 해결방안, 개인의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 컴퓨터가 아동발달에 미치는 영향
1. 정서발달
2. 언어발달
3. 사회성 발달
4. 신체발달
5. 인지발달

Ⅲ. TV가 아동발달에 미치는 영향

Ⅳ. 컴퓨터가 아동발달에 미치는 장단점
1. 컴퓨터의 장점
2. 컴퓨터의 단점

Ⅴ. TV가 아동발달에 미치는 장단점
1. TV의 장점
2. TV의 단점

Ⅵ. 해결방안

Ⅶ. 결론 및 개인의견

본문내용

하는 게임이나 외출과 같은 부모자녀의 공동시간은 감소하고 많은 부모들이 TV를 보모대용으로 사용하였다. Bronfenbrenner(1970)는 이 같은 사실에 대해 다음과 같이 말한다.
‘텔레비전의 일차적 위험은 그것이 어떤 행동을 유발하기 때문이라기보다는 그것으로 인해 바람직한 행동들이 방해를 받는다는 점이다. 즉, TV로 인해 대화, 게임, 가족모임, 가족회의과 같이 아동이 학습할 수 있고 아동의 인격이 형성될 수 있는 상황이 감소된다. 따라서 텔레비전을 켜는 순간 자녀가 인간으로 성장할 수 있는 과정이 꺼진다고 할 수 있다.’
(2) TV폭력물의 영향
TV의 폭력적인 장면은 보편화 되어있다. 특히 아동용 프로그램이 성인용 프로그램보다 폭력적인 장면이 더 많은 것으로 나타났다. TV에서 폭력적인 내용을 보게 되면 시청자들은 공격적으로 행동하게 되는가? 아니면 공격적인행동에 대해 무감각하게 되는가?
정화가설에 의하면 폭력물을 시청함으로써 긴장을 해소하게 되어 다른 사람에게 공격적 해동을 하지 않는다고 한다. 그리고 TV를 보고 공격적인 행동을 상상함으로써 카타르시스를 경험한다고 주장한다. 만약 그렇다면 TV폭력물에 노출됨으로써 공격적 충동을 억누를 수 있게 될 것이다.
Bandura(1973)의 사회학습이론에서는 TV폭력물은 아동들로 하여금 그 행동을 모방하게 함으로써 공격적, 반사회적 행동을 증가시킨다는 주장을 하면서 다음과 같은 이유를 제시하고 있다. 첫째, 다른 사람들이 폭력을 행사하는 장면을 보게 되면 생리적으로 흥분하게 되는데 이것은 공격적 행동을 유발한다는 것이다. 둘째, TV엠서 폭력적인 행동을 하는 배우는 공격적 모델이 되고 그 모델의 공격적 행동을 모방하게 된다는 것이다.
(3) TV가 사회적 고정관념에 미치는 영향
아동들은 흔히 TV를 통해서 바깥세상과 사람들을 처음으로 접하게 됩니다. 사실상 많은 아동들은 경찰, 법률가, 인종이나 민족이 다른 사람들, 노인들과 직접인 접촉의 기회가 거의 없으므로 단지 TV속에 등장하는 인물들을 통해 이 사람들에 대한 개념을 형성할 가능성이 높다. 성역할에 대한 고정관념도 마찬가지인데, TV는 전통적인 성역할을 자주 묘사함으로써 많은 시간을 TV 시청으로 보내는 아동과 청소년들로 하여금 전통적 성 역할을 고수하게 하는 결과를 낳는다.
(4) TV가 주위집중에 미치는 영향
새로운 연구에 의하면 아주 어린 아이들이 TV를 많이 시청할 경우, 나중에 학교에서 집중력에 문제가 있을 수 있다고 한다. 집중력 장애가 있는 아이들은 가만히 앉아 있거나 행동을 조절할 수 없다. 그들은 말이 너무 많고, 물건을 잃어버리며, 쉽게 잊어버리고, 일을 끝낼 수가 없습니다. 집중력에 문제가 있는 사람들은 집중력 부족 장애, 즉 ADD라고 알려진 상태를 겪을 수 있습니다. 전문가들은 ADD의 원인이 뇌 안의 화학물질과 관련이 있다고 한다.
어린 나이에 TV를 많이 본 아이들은 집중력 문제가 있을 가능성이 가장 높았다. 매 시간 TV를 볼 때마다 집중력 문제가 생길 가능성이 약 10 퍼센트씩 올라갔다. 예를 들어 하루에 TV를 세 시간 보는 아이들은 TV를 전혀 보지 않는 아이들에 비해 집중력 장애가 있을 가능성이 30퍼센트 더 높았다.
Ⅵ. 해결방안
흔히 현대사회를 대중문화 시대라고 지칭한다. 이러한 대중문화 시대에 사람들의 언어와 행동양식, 규범과 가치를 안내하는데 결정적 역할을 하는 것이 대중매체라 할 수 있다. 대중매체에서도 특히 텔레비전은 그 어느 매체보다도 정보전달에 있어 거대한 파급력과 감각적 호소력을 가지고 있으며 때문에 현대인의 사회적 행동과 태도에 많은 영향을 미치고 있다. 대중매체의 긍정적인 면은 잘 활용하여 효과적으로 사용할 수 있도록 하고, 부정적인 면은 잘 보완하여 감소시키려고 노력하여야 한다. 부정적인 면을 감소하기 위해서는 부모나 교사의 역할이 중요하다. 부모는 유아가 보기에 적합한 텔레비전 프로그램을 주의 깊게 살펴보고 유아로 하여금 부모가 선정한 프로그램만을 시청하도록 해야 한다.
또한 컴퓨터나 게임은 유아와 함께 적정시간을 정하여 그 시간 이외에는 사용하지 않도록 하고, 컴퓨터에 유해한 프로그램이 있는지 정기적으로 검사하여 삭제시키도록 한다. 이러한 대중매체 기기는 모두 오픈되어 있는 거실에 비치하여 수시로 검사하는 것이 중요하다. 교사는 학교에서 유아들에게 대중매체의 장점과 단점을 알려주고, 부정적인 면이 무엇이 있는지와 이를 피하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려주어 올바른 대중매체 사용 습관을 형성하도록 도와준다.
이와 같이 우리에게 유익한 대중매체는 잘 사용하면 황금이지만, 잘못 사용하면 살상무기가 될 수 있기 때문에 바른 사용이 중요하다. 대중매체가 처음에는 부유층만이 가질 수 있는 사치품이었으나, 오늘날 대중매체는 어느 특정 계층을 위한 것이 아닌 국민 모두를 위한 것으로서 모든 국민이 대중매체의 영향 속에서 살아가고 있다. 특히 앞으로 미래 사회를 책임질 유아와 청소년들에게 있어서 대중매체의 영향은 절대적일 수밖에 없다. 때문에 대중매체의 부정적인 면 보다는 보다는 유익하고, 알찬 정보를 제공하고 보다 효율적이고 긍정적으로 이용할 수 있도록 하여야 할 것이며, 대중매체들 또한 서로의 이익을 추구하기 보다는 상호보완적이고 다 같이 아우를 수 있는 건전하고 올바른 태도를 갖추어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 개인의견
개인적인 의견으로는 무엇보다 부모의 자질과 부모의 의지가 필요하다. 맞벌이로 바쁜 중에 육아를 다른 힘(TV나 컴퓨터 등)을 빌리려는 의도가 문제를 야기 시키고 있다고 본다.
그러므로 기관이나 정부차원에서 부모의 바쁜 삶을 육아 휴직이나 보육지원 등으로 충족해 주면서 부모교육을 지원한다면 좀 더 좋은 부모가 되지 않을까 생각한다. TV나 컴퓨터의 힘을 빌려 부모의 빈자리를 채우려는 시도는 줄어 들 것이다. 또한 통제하고 적절한 관리를 통해 TV중독이나 컴퓨터 중독을 예방하고 사람들과의 소통을 활성화시킴으로서 사회성을 키워 주어야할 것이다. 가정에서 TV와 컴퓨터 켜지 않는 날을 정해서 시행해 봄으로서 사람들의 역할을 활성화해 보는 것도 사회성을 키우는 방법일 것이다.

키워드

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