<대중가요와 국어교육>

소개글

<대중가요와 국어교육> 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대중음악의 이해
1. 대중음악의 개념과 특성
2. 청소년과 대중가요
3. 대중가요의 영향

Ⅲ. 대중가요를 통한 국어교육 활용 사례

Ⅳ. 대중가요를 통한 국어교육의 방향
1. 비판적 읽기 능력 신장을 위한 대중음악 활용
2. 문학적 언어로서의 대중 음악 활용
3. 언어 사용 측면에서의 대중가요 활용
4. 정서교육 측면에서의 대중가요 활용

Ⅴ.결론

본문내용

에게 영향을 미칠 것이고 실제 생활에서도 잘못된 언어 습관을 가지게 될 소지가 높다. 따라서 위의 활동은 잘못된 언어적 지식을 쉽고 재미있게 바로잡아 줄 수 있다는 측면에서 그 실효성이 크다고 할 수 있겠다.
2. 다음 노래들을 들어보고 아래의 문제들에 답해보자.
가)씨발아 집어쳐라 닥쳐라 하! 좆까라 가라 저리 꺼져라
에라 씨발아 발아 좆까라 가라 워~이 저리 꺼져라
개소리 집어쳐라 (중략) Shut up 닥쳐 저리 비켜 재수없어 저리 비켜 꺼!져!버!려
-DJ DOC의 ‘L.I.E’
나)만날 땐 깨끗하게 헤어질 땐 깔끔하게 뒤끝 없으려면 냉정하게 어리버리하게 굴면은 이년 저년 다 좋아하는 미친똥개 소리 그러니 아무리 죽고 못살더라도 멋물이 따굴이는 확실하게 (중략)
꺼진여자 다시보자 조심하자 여자! 진짜 한남자가 여러 년을 사랑하면 개냐 나눠주고 싶은 사랑이 많은 것이 죄냐
-싸이의 ‘나쁜년’
♧참고- 가)예문은 그룹의 2년 공백기간동안 사이버기자들의 허위기사(그룹이 해체했다는)에 대해 비판한 곡이고, 나)곡은 짧은 기간 동안 여러 이성을 만나 사랑하는 것이 잘못이 아니라는 생각을 담은 곡이다.
1)위의 예문에 사용된 욕설, 비속어들은 우리의 일상 생활에서 쉽게 들을 수 있는 언어들이라 생각하는가? 만일 그렇다면, 소리로써 ‘말’로 오갈 때와 예문과 같이 활자화 된 것을 볼 때 각각 어떤 느낌이 드는지 생각해보자.
2)위 노래들의 작사자는 욕설을 음악에 담아 자신의 말하고자하는 바를 표현하였다. 그렇다면 이 내용에 정당한 이유를 들어 논리에 맞는 글을 써보자. 어느 쪽이 청자에게 더욱 설득력이 있어 보이는가?
- 우리는 일상생활 속에서 자주, 또 쉽게 욕설을 접한다. 욕설은 인식상, 발음상 말하는 이의 격한 감정을 드러내기에 알맞은 언어이다. 따라서 대개의 사람들은 흥분을 하면 자신도 모르게 욕설을 하는 경우가 있는데, 이러한 경우 욕설을 하는 사람이나 듣는 사람이나 대수롭지 않게 여기는 것이 대부분이다. 하지만 그것을 활자화하여 종이에 기록된 것을 보여주면 사람들은 시각적으로 적잖은 불편함을 느끼게 된다. 따라서 두 가지 경우를 비교함으로써 학생들에게 ‘이러한 언어를 직접 말하고 있다’ 라고 경각심을 심어주기 위한 의도로 활동을 제시하였다. 그리고 두 번째로 감정이 격해진 상태에서의 발화와 격한 감정이 가라앉은 상태에서의 발화의 비교를 통해 어느 쪽이 더 효과적인 말하기인지, 또는 글쓰기인지 생각해보도록 하였다.
4. 정서교육 측면에서의 대중가요 활용
-문학작품과 대중가요의 노랫말에 담긴 내용을 살펴봄으로써 그 둘 속에 나타나는 정서를 알아보고 함양할 수 있도록 한다. 아울러 대중가요가 문학의 범주 안에 들어올 수 있는 가능성에 대해서도 검토해 보기로 한다.
어두운 방 안엔
바알간 숯불이 피고,
외로이 늙으신 할머니가
애처로이 잦아드는 어린 목숨을 지키고 계시었다.
이윽고 눈 속을
아버지가 약(藥)을 가지고 돌아오시었다.
아, 아버지가 눈을 헤치고 따오신
그 붉은 산수유 열매
나는 한 마리 어린 짐승,
젊은 아버지의 서느런 옷자락에
열(熱)로 상기한 볼을 말없이 부비는 것이었다.
이따금 뒷문을 눈이 치고 있었다.
그 날 밤이 어쩌면 성탄제(聖誕祭)의 밤이었을지도 모른다.
어느 새 나도
그 때의 아버지만큼 나이를 먹었다.
옛 것이란 거의 찾아볼 길 없는
성탄제 가까운 도시에는
이제 반가운 그 옛날의 것이 내리는데
서러운 서른 살, 나의 이마에
불현듯 아버지의 서느런 옷자락을 느끼는 것은,
눈 속에 따오신 산수유 붉은 알알이
아직도 내 혈액 속에 녹아 흐르는 까닭일까.
-김종길의 시 ‘성탄제’
너그럽게 웃으시는 당신에게서 따뜻한 사랑을 배웠죠
철이 없는 나를 항상 지켜주시는 하늘처럼 커 보인 당신(중략)
알아요 내 앞에선 뭐든지 할 수 있는 강한 분인걸
느껴요 하지만 당신도 마음 약한 여자라는걸
-왁스의 ‘엄마의 일기’
1)시와 노래 중 어느 것을 읽을 때에 더욱 공감이 가는가?
2)우리가 학교에서 공부를 하며 시간을 보내는 동안 부모님은 어디에서 무엇을 하고 계실까? 아버지와 어머니의 하루를 시간의 흐름에 따라 그려보자.
-요즘 학생들은 하루의 대부분을 학교나 학원에서 보낸다. 부모님과 보내는 시간이 점점 줄어들고 있는 현실에서 김종길의 ‘성탄제’와 왁스의 ‘엄마의 일기’는 부모님의 사랑을 새삼 느끼게 해주는 작품들이다. 그 중 ‘엄마의 일기’는 학생들이 쉽고 편안하게 듣는 대중가요로 부담없이 내용에 공감할 수 있다는 장점을 지니고 있다고 볼 수 있겠다. 따라서 교과서에서 이러한 대중가요를 인용해 문학작품과 비교하는 활동을 한다면 문학작품만을 가지고 교육을 하는 것보다 더욱 나은 정서함양 교육의 효과를 기대할 수 있을 것이다. 또 2)번 활동은 가려져있는 부모님들의 생활을 직접 알아봄으로써 그 분들의 생활을 더욱 잘 이해하고, 나아가 고민까지도 함께 공유할 가능성을 열어주기 위한 활동이라 하겠다.
Ⅴ.결론
지금까지 대중음악에 개념과 그것이 대중에게 미치는 영향, 특히 주 수용층인 청소년에게 미치는 영향을 살펴보았다. 비판적인 여과과정 없이 무분별하게 대중음악을 수용하게 됨으로써 청소년에게 야기되는 문제점을 짚어보고 국어교육적 측면에서 대중음악의 효용성을 고찰해 보았다. 대중음악을 비롯한 대중문화는 어느 시대, 어느 사회나 있어 왔으며 그것은 긍정적 영향 못지 않게 부정적인 영향을 미쳤던 것 또한 사실이다. 청소년들에게 깊이 침투되어 있는 대중음악이 가지는 상업적인 병폐가 그들의 심미적 능력이나 윤리적 가치들을 저해한다는 우려도 계속되고 있다. 하지만 대중음악은 매체의 발달로 인해 이미 그들의 일상 깊숙이 자리하고 있음을 인정하고 그러한 문제를 필요악으로 치부할 것이 아니라 필요선으로 끌어올리려는 교육적인 노력이 수반될 때 그들의 올바른 가치관 형성뿐만 아니라 국어교육적 결실도 기대할 수 있을 것이다. 아울러 변화하는 교육적 환경을 수긍하여 앞서 살펴본 방안들처럼 청소년들에게 가장 익숙한 대중음악이라는 매체의 국어교육적 활용방안이 보다 다양하고 흥미롭게 연구되어 실제 교과서에 반영될 수 있기를 기대해본다.

키워드

국어교육,   대중가요,   미디어교육,   미디어,   인문학