목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회 사업가의 업무내용 및 역할
2. 학교사회 사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 가지는 연관성과 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학교사회 사업가의 업무내용 및 역할
2. 학교사회 사업가의 업무내용 및 역할이 학교교육과 가지는 연관성과 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
학생들의 이러한 부적응 문제를 막는데 지대한 영향을 미친다고 할 수 있다.
교사는 교과지도를 중심적으로 하기 때문에 학생부적응이나 복지문제에 접근하는 것이 매우 어렵고, 또한 교사와 학생간의 관계는 인간적 욕구와 인간적 욕구와 인권에 관하여 전문적 도움관계를 유지하기에 곤란한 구조를 가지고 있다. 이제 학교는 더 이상 학생을 억압하는 시설이 아니라 학생들에게 현재의 불안과 고민을 해소하고 미래에 대한 꿈을 설계할 수 있는 공간이어야 한다. 그리하여 교과과정의 교육은 교사가 책임을 지고, 기타 가정과 학교, 지역사회에의 적응과 각종 문제 및 욕구는 전문적 학교사회 사업가의 서비스에 의해 해결하거나 충족할 수 있어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
과거부터 학교에서는 폭력이나 학생가출 등의 학생 부적응 문제가 지속적으로 발생되어져 왔고, 이러한 학생문제들의 근본적으로 해결하기 위해서는 학생 문제를 개인적 문제로 치부하기 보단 학교환경과의 상호작용으로 보아야 한다고 생각한다. 그러한 차원에서 학교사회 사업가의 활동이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15
교사는 교과지도를 중심적으로 하기 때문에 학생부적응이나 복지문제에 접근하는 것이 매우 어렵고, 또한 교사와 학생간의 관계는 인간적 욕구와 인간적 욕구와 인권에 관하여 전문적 도움관계를 유지하기에 곤란한 구조를 가지고 있다. 이제 학교는 더 이상 학생을 억압하는 시설이 아니라 학생들에게 현재의 불안과 고민을 해소하고 미래에 대한 꿈을 설계할 수 있는 공간이어야 한다. 그리하여 교과과정의 교육은 교사가 책임을 지고, 기타 가정과 학교, 지역사회에의 적응과 각종 문제 및 욕구는 전문적 학교사회 사업가의 서비스에 의해 해결하거나 충족할 수 있어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
과거부터 학교에서는 폭력이나 학생가출 등의 학생 부적응 문제가 지속적으로 발생되어져 왔고, 이러한 학생문제들의 근본적으로 해결하기 위해서는 학생 문제를 개인적 문제로 치부하기 보단 학교환경과의 상호작용으로 보아야 한다고 생각한다. 그러한 차원에서 학교사회 사업가의 활동이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15
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