다문화와 관련된 그림책을 5권 이상 선정하고, 각 그림책의 교육적 가치에 대한 자신의 생각을 제시

소개글

다문화와 관련된 그림책을 5권 이상 선정하고, 각 그림책의 교육적 가치에 대한 자신의 생각을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. ‘태어날 아기는 어떤 색깔일까‘ 그림책의 교육적 가치
　2. ‘예슬이 엄마 이름은 구티엔‘ 그림책의 교육적 가치
　3. ‘온세상 사람들’ 그림책의 교육적 가치
　4. ‘그레이스는 놀라워’ 그림책의 교육적 가치
　5. ‘마들렌카‘ 그림책의 교육적 가치
　6. ‘우리 개를 찾아주세요’ 그림책의 교육적 가치
　7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

반편견교육의 영향은 사람들마다의 차이점과 공통점에 대한 측면을 높이 인식하도록 하여 주며 궁극적으로는 편견에 대응하는 능력을 길러 주는데 초점을 맞춘다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화와 관련된 그림책을 5권 이상 선정하고, 각 그림책의 교육적 가치에 대한 자신의 생각을 제시해 보았다. 유아기는 만 2,3세가 되면 자기 이외에 타인의 피부색, 성, 신체구조 등에 대해 관심을 보이고, 문화에 적응된 다른 사람의 행동을 인식하기 시작하여 만4세가 되면 민족 집단과 성에 대한 정체성을 가질 수 있고,자신이 속한 문화와 타문화간의 공통점과 차이점을 찾는데 많은 흥미를 보이며, 만5, 6세가 되면 여러 나라의 문화와 하위문화의 다양성을 인식하고 내면화하기 시작하는 발달적 특성을 보인다. 이에 따라 다른 문화를 어떻게 이해하고 수용하느냐에 있어서 적극적인 인식의 전환이 필요하다. 즉, 자기 나라의 문화에 대해 정체성을 가짐과 동시에 타문화에 대해 편견을 갖지 않는 인식의 전환이 요구되어진다. 또한 다른 인종, 성, 사회계층, 언어 및 문화적 배경을 가진 사람들을 이해하고 존중함으로써 공동체적 삶의 태도를 기르기 위해서는 다양한 문화적 세계에서 상호 교류하고 협력할 수 있도록 준비하는 다문화 교육이 필요하다.
참고문헌
오채선(2008). 유아 다문화 교육의 현실과 교육적 대한. 아동교육학회지.
장혜진(2010). 유아를 위한 다문화 교육의 새로운 방향성 탐색. 아동교육학회지.
김승희(2008). 그림책을 활용한 다문화교육활동이 유아의 편견과 친사회적 행동에 미치는 변화. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

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