음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이

소개글

음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징
　　1) 일어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
　　2) 이어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
　　3) 다어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
　2. 음성언어의 발달단계에 나타나는 일반적인 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
　　1) 일어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
　　2) 이어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
　　3) 다어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

상황에 따라 하는 말이 있다. 그것들에 관하여 알고 상황에 맞게 의례적인 말들을 골라 사용하는 것도 필요하다. 이러한 규칙들을 원활하게 적용시키며 말을 하기 위해서는 알고 있는 어휘의 양이 많아야 하고 문법적 규칙을 알고 있어야 한다. 따라서 다어문 시기에 유아는 화용론적 요인을 습득하기 시작했다고 볼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징 두 가지와 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지에 대해 살펴보았다. 전통적인 언어학자들은 통사론, 음운론, 의미론적 요인들을 중요하게 생각했지만 최근에는 화용론적인 요인을 중요하게 생각하는 쪽으로 변화하고 있다. 그것은 인간이 의사소통을 하기 위해서는 언어의 형태나 내용을 선택하기에 앞서 의사소통을 해야 하는 필요성을 먼저 인식하게 되며 이사소통에서 상황과 맥락이 매우 중요하게 영향을 미친다는 사실을 인식하게 되었기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 2004

키워드

음성언어 발달단계,   일어문,   이어문,   다어문,   일반적인 특징,   언어 구성요인,   통사론,   화용론,   의미론,   음운론