[언어발달][언어발달단계][언어][어휘발달][언어표현]언어발달과 언어발달단계 분석(언어발달에 영향을 미치는 요인, 언어의 주요 특징, 언어발달 단계, 비구두 언어발달, 언어, 언어발달, 어휘, 어휘발달)

소개글

[언어발달][언어발달단계][언어][어휘발달][언어표현]언어발달과 언어발달단계 분석(언어발달에 영향을 미치는 요인, 언어의 주요 특징, 언어발달 단계, 비구두 언어발달, 언어, 언어발달, 어휘, 어휘발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 언어발달에 영향을 미치는 요인들
1. 개인내적 요인
1) 생물학적인 요인
2) 운동발달
3) 대뇌성숙
4) 결정적인 시기
5) 유전적인 요소
2. 개인간의 요인
1) 의사소통 모델
2) 상호작용
3) 가족 의사소통

Ⅲ. 언어의 주요 특징
1. 언어적 창의성
2. 구조 의존성(structure dependence)
3. 언어적 보편성

Ⅳ. 언어발달 단계
1. 언어준비단계
2. 언어 표현단계
1) 첫말 시작(생후 8개월˜1세)
2) 단어의 결합 (18개월이상)
3) 2˜3세
4) 3˜4세
5) 4˜5세

Ⅴ. 비구두 언어발달

Ⅵ. 결론

본문내용

의존
제스처와 단어 모두 동시 사용(구두<제스처)
②보충의미의 구두적 보충-비구두 메시지 혹은 제스처는 어느 정도 애매 그래서 구두 메시지가 의미를 분명히 해줌
③구두 형태의 대치의미-대부분의 정보는 구두적으로 전달되는 한편, 제스처는 단지 여분의 정보를 첨가(구두>제스처)
2. 판토마임 제스처
자주 사용되는 12가지의 제스처를 전달하고 해석하는 아동들의 능력 검사
4세에서 7세 아동들이 놀이 활동중이나 학급에서 직접 관찰할 때 가장 자주 관찰되는 제스처들-지시적, 생활중에 많이 사용하는 사물, 신체...에 관한 것들
나이가 더 많은 아동들이 나이가 더 적은 아동들보다 제스처를 전달하고 이해하는데 있어서 더 나은가?
->나이가 더 많은 아동들이 나이가 적은 아동보다 제스처를 전달하고 해석하는 것이 더 좋았다. 나이가 더 많은 아동들이 또래 집단에서 의사소통에 더 많은 시간동안 노출되었다.
여자 아동들이 남자 아동들보다 제스처를 더 잘 전달하거나 해석하는가?
->남자아동들이 제스처를 이해하는데 있어서 여자아동들보다 더 좋은 점수를 받았지만, 이러한 것이 일어난 이유를 단지 추측할 수 있을 뿐이다. 남자아동들이 구두 언어 습득이 더 느리기 때문에 남자 아동들이 비구두 언어를 더 빨리 발달한다고 주장. 하지만 추정일 뿐..
3.의미론적 및 관계적인 제스처
1) 성 의사소통의 체어
아동이 성장함에 따라 점차적으로 발달
아동들은 가정에서 성 역할 행동을 습득
①성 역할의 기초
ⅰ)아동의 성별(남성, 여성)은 생리학적 매개 변수,
즉 주로 생식가관에 근거한 타고난 변수
아동의 성(남성다움, 여성다움)은 타고난 것일 수도 있고 타고나지 않은 것일 수도 있 다.
성은 아동이 만나는 부모 혹은 타인들과의 경험에 근거한 학습된 변수
ⅱ)성은 타고 난 것이다.
의학적 연구에 의하면 성 역할이 2세경, 즉 아동들이 단어를 연결하기 시작하는 시기에 잘 확립
②성 역할의 습득
성 역할에 영향을 미치는 경험
ⅰ)어머니, 아버지, 형제, 부모 대리자 혹은 짝 등의 판별
판별-어떤 모델의 어떤 속성들이 자신들에게도 있다는 것을 믿는 것
ⅱ)남성다움 혹은 여성다움을 정의하는 신체 행동 및 구두 행동의 습득
-ⅲ)타인이 자신을 적당한 성 형태의 특징을 가지고 있는 것으로 여기는 것에 대한 아동들의 지각
성 역할 습득에 가장 중요한 것-성이 같은 부모의 신체 행동을 모방 혹은 복사하는 능력
③성 판별 요인들
성 역할을 의사소통하는 일차적 방법-성 표현이라고 하는 일종의 체어를 통함
성 의사소통의 출현-약 18개월에서 2세경 성이 아동들에게서 결정되어지는 시기에 나타남
④아동들의 성판별 요인 습득
성의 나타내는 의사소통의 체어에 관해 아동의 단계적인 습득에 대한 연구은 거의 없다.
아동들이 생후 2년경에 성 판별요인들이 나타난다.
2)안면동작
얼굴이 메시지의 전달의 반 이상을 차지한다.-언어 7%, 목소리 강조 38%, 안면표정 55%
얼굴의 여러 부위는 정서적인 메시지를 의사소통하는 것을 돕는다.
얼굴 의사소통에 관한 주요한 발견점
①두 눈은 그 자체로써 정서를 가장 잘 예측할 수 있는 얼굴 부위
②어떤 정서는 두 눈이나 얼굴 아랫 부분으로 거의 완벽하게 예측가능
->정서적인 메시지를 해석하는 실질적인 자료로서 역할
①두 눈을 쳐다보는 것은 효과적으로 듣는 가장 좋은 방법
②공포나 싫어함과 같은 보다 더 복잡한 정보를 해석할 때
한가지 표정만으로는 효과적 의사소통 불가능
그래서, 가능한 한 많은 비구두적 실마리를 고려해야 함
3)미소짓기: 형태와 기능
서열이 낮은 아동들이 높은 서열의 아동들과 대화를 시작할 때, 높은 서열의 아동들이 낮은 서열의 아동들과 대화를 시작할 때 보다 더 많이 미소를 짓는다.
반면, 높은 서열의 아동들은 다른 아동들보다 더 자주 미소에 반응하여 미소를 짓는다.
미소들의 주요한 범주로 분류
①윗 입술 미소-일반적인 미소
일관되게 사용, 꾸준히 증가하면서 사용
매 시간 당 평균 횟수-20~30회 이상까지 증가
②폐쇄미소-뚜렷한 증가 없다.
③만면미소-뚜렷한 증가 없다.
4)얼굴 인지 및 해석
얼굴을 인지하는 능력이 1학년에서 3학년에 걸쳐 현저하게 증가
3학년 이후에는 약간의 증가
백인 아동들이 흑인 아동들의 얼굴을 인지하는 것보다 흑인 아동들이 백인 아동들의 얼굴을 더 잘 인지
아동들이 경험을 체어로 전달한 감정의 표현을 더 잘 해석
아버지의 미소와 어머니의 미소를 비교
①아버지의 미소는 어머니의 미소보다 훨씬 더 친절하게 진술을 시인
②아버지의 미소는 아동에게 긍정적인 의미
③어머니의 미소는 긍정적. 중립적 혹은 부정적인 의미
④어머니들이 자녀에게 전달하는 많은 부정적인 메시지를 부드럽게 하기 위해서 자주 미소를 사용한다는 것을 제시
체어에 관한 연구가 가지는 의미
①아동들이 부모들이 자기들에게 전하고자 하는 의사소통에서 미소에 함축된 의미를 평가하는 것을 배움
②아동들이 학급이나 어디에서든지 교사들의 안면표현과 미소를 인지하는 것에 관한 것
5)표정의 실마리와 신체적인 매력
외모-연령, 성별, 사회지위 등을 포함하여 타인에 관한 특성을 확립함으로서 사람을 인지하는데 중요한 역할
매력적이라고 판단된 아동-긍정적인 판단
매력이 없다고 판단된 아동-부정적인 판단
Ⅵ. 결론
언어는 인간을 다른 동물과 구별해 주는 주요 특징 중 하나이다. 언어란 무엇인가? 언어학, 철학, 심리학 등의 여러 학문 영역에서 언어의 본질을 규명하기 위하여 다양한 접근을 시도해 왔다. 우리는 우리가 사용하는 언어에 대해 얼마나 알고 있으며, 이 언어에 대한 지식이 언어를 이해하고 산출하는 과정에서 어떻게 사용되는가? 우리는 이러한 언어 지식을 어떻게 습득해 왔는가? 이와 같은 인간의 언어 구조나 처리 과정 또는 습득기제에 대한 물음은 최근 심리학, 언어학, 인지 과학등에서의 주요한 주제로 부상하고 있다. 특히 인간 언어의 특성을 연구한다는 것은 언어 습득 과정에 대해 많은 것을 시사해 주고, 역으로 언어 습득을 연구함으로써 인간 언어의 특유한 특성을 밝혀낼 수 있기도 하다. 따라서 아동의 언어 습득 연구는 그 자체로 뿐만 아니라 언어의 본질을 밝혀 줄 수 있다는 점에서 중요하다.

키워드

언어,   언어발달,   언어발달단계,   어휘발달,   언어표현