[유아교육] 놀이치료, 개념, 치료 방법, 치료자의 역할.pptx

소개글

[유아교육] 놀이치료, 개념, 치료 방법, 치료자의 역할.pptx에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음

본문내용

2 . 놀이치료의 발달 배경
1. 초기의 놀이치료
지그문트 프로이드(1909) - 아동의 심리치료를
위해 놀이를 처음으로 도입한 사람. 한 아동의
놀이를 보고 이해하고, 해석하는 방법으로 치료
시작.
멜라니 클라인과 안나 프로이드 – 아동분석의
언어적 방법의 부분적인 대체물로 놀이를 적극
적으로 사용함. 치료과정의 강조점은 언어적인
상호작용.
2 . 놀이치료의 발달 배경
2 . 구조화된 놀이치료
1930~1950년대 사이에 정신분석적 이론에 기초한 많
은 아동치료와‘구조화된 놀이치료’가 발달하기
시작.
레비(1938) – 이완치료라고 아동이 놀이실과 치료자
에게 친숙해지도록 놀이한 후, 적당한 시기에 아동
이 외상적 사건의 경험을 놀이로 재연하게 하여 자
신의 고통과 긴장을 이완시키도록 돕는 치료기법.
솔로몬(1938) – 적극적인 놀이치료를 통해 안전하게
공포와 분노감정을 발산하고 정화시킬 수 있음.
2 . 놀이치료의 발달 배경
3 . 관계 놀이치료
1930년대에는 오토랭크의 철학에 기초하여 과거
경험을 중요시하기보다는 ‘지금 여기’에서의
치료자와 내담자 간의 관계에 초점을 맞추는 관계
치료라고 할 수 있는 많은 놀이치료기법이 개발됨.
태프(1933), 알렌(1942), 무스타카스(1959) – 아동은
치료 상황이라는 안전한 환경에서 치료자와 신뢰
로운 관계를 맺을 수 있다고 함. 이는 과거에 일어
난 사건의 중요성을 강조하지 않음에도 불구하고
효과적인 치료가 일어 날 수 있다고 봄.

키워드

아동,   유아,   놀이,   치료,   정의,   과정,   교사,   치료자,   가치,   방법