인간 발달 단계에 따른 원리에 대하여 설명 해 보세요. (유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기)

소개글

인간 발달 단계에 따른 원리에 대하여 설명 해 보세요. (유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간 발달 단계에 따른 원리에 대하여 설명 해 보세요.



1. 인간 발달 단계에 따른 원리
　1) 인간 발달의 근본적 과정
　2) 인간 발달 단계에 따른 원리

2. 유전과 환경

3. 성숙과 학습

4. 연속성과 불연속성

5. 결정적시기

<참고문헌>

본문내용

무렵에 집중적으로 이뤄진다. 언어담당 측두엽, 수학·물리적 사고 담당 두정엽은 이 시기에 주로 발달하는 것으로 알려져 있다.
이 시기가 되면 아이는 언어와 수학적 자극에 매우 흥미를 느끼며 교육을 했을 때의 효과도 크다. 뇌가 제대로 발달하기도 전에 무리하게 주입식 지식교육을 시키는 것은 여러가지 문제를 불러일으킨다. 제대로 된 교육효과를 얻을 수 없다는 것도 문제지만 가장 큰 문제는 아이들에게 ‘공부 스트레스’를 주어서 뇌 발달을 저해시킨다는 데 있다. 공부 스트레스는 ‘과잉학습장애’ 같은 정신과적 질환을 일으키지 않더라도 뇌 회로 사이의 매듭을 잘 풀리지 않게 해 원활한 흐름에 장애를 준다. ‘지성의 뇌’만 끊임없이 짓눌러서 ‘감정의 뇌’를 위축시키는 것도 큰 문제다. 이렇게 ‘감정의 뇌’가 위축되면 결국 아이는 감정 충족감의 부족을 느끼게 된다. 감정 충족감 부족은 뇌의 균형 있는 발달을 방해할 뿐만 아니라 아이에게 비정상적인 방법으로 감정을 충족시키는 탈출구를 찾게 만든다. 결국 아이들의 비행이나 반항으로 이어질 수도 있다. 따라서 유아 때에는 아이가 다양한 체험을 할 수 있도록 도와주고 감정을 풍부하게 만들 수 있는 기회를 제공해 줘야 한다. 지식·특기교육에만 내몰지 말고 많은 곳에서 마음껏 뛰어놀게 하는 것이 좋다. 자리에 앉아서 공부만 하게 만들기보다는 몸을 움직이고 다른 아이들과 부대끼고 마음대로 상상할 수 있도록 해줘야 한다. 99
<참고문헌>
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숙, 김영희, 박범혁 공저, 아동발달과 부모교육, 2005

키워드

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