만5세 유아를 대상으로 한 과학활동을 계획하고(자료실에 등록되어 있는 표를 참고하여 자신만의 활동계획안 완성하기), 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각을 서술

소개글

만5세 유아를 대상으로 한 과학활동을 계획하고(자료실에 등록되어 있는 표를 참고하여 자신만의 활동계획안 완성하기), 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만 5세 영유아의 과학적 사고
2. 만 5세 유아를 대상으로 한 과학활동 계획
3. 계획하는 과정에서 느꼈던 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

않는다고 알려준다.
활동 안내문
마무리
-과학 활동에 대하여 서로 이야기 해본다.
- 아이들에게 어떤 부분이 가장 재밌었는지 물의본다.
- 또한 물과 기름을 섞이게 만든 것은 무엇이였는지, 그리고 왜 안 섞이던 물과 기름이 섞일 수 있었는지 물어 본다.
평가
아이들은 물과 기름이 섞이지 않는 원리를 창작동화를 통해 쉽게 알 수 있었으며, 본 활동을 통하여 과학에 대한 흥미를 고취시킬 수 있었다고 평가를 해보았다.
3. 계획하는 과정에서 느꼈던 나의 생각
과학활동에 있어 가장 중요한 기준은 과학지도 자체가 영유아의 생활과 환경을 중심으로 이루어져, 영유아가 지속적으로 과학적 탐구를 수행할 수 있도록 흥미를 북돋아 주어야 한다는 것이다. 실제 물과 기름은 아이들이 평소 집에서 쉽게 접할 수 있는 것들로 이러한 과학활동은 아이들의 과학적 흥미를 유지시키는데 아주 탁월하다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
과학활동에 있어 아이들은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학활동은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아이들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14

키워드

과학활동,   유아 과학활동,   과학활동계획안