[비고츠키이론] 비고츠키의 사회적상호 작용과 인지발달, 언어와 인지발달, 문화,학습과 인지발달 등

소개글

[비고츠키이론] 비고츠키의 사회적상호 작용과 인지발달, 언어와 인지발달, 문화,학습과 인지발달 등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◆ 사회적상호작용과 인지발달

◆ 언어와 인지발달

◆ 문화와 인지발달

◆ 학습과 인지발달의 관계

■ 언어 발달

■ 지식구성에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교

참고문헌

본문내용

집합장치이다.
사회문화이론(Sociocultural theory) : 사회문화이론은 비고츠키의 인지발달이론의 중심인 언어의 발달을 돕기 위해 어른들은 그들의 언어를 아이들의 근접발달영역 내에서 일어나도록 조절해야 하고, 부모는 아동의 능력에 맞게 언어를 사용하다가 아동의 언어능력이 발달함에 따라 점점 더 나이 든 사람의 언어와 복잡한 문장을 사용하면서 수준을 높인다. 교사와 다른 성인들은 아동과의 상호작용을 통해 언어사용을 촉진하고 피드백을 통해 이들의 언어를 수정, 개선, 확장하도록 도와줌으로써 아동의 언어발달을 촉진시킨다.
■ 지식구성에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교
피아제
비고츠키
기본적인 물음
모든 문화에서 새로운 지식은 어떻게 만들어지는가?
특정 문화 내에서 지식의 도구가 어떻게 전달되는가?
언어의 역할
상징적 사고의 발달을 돕는다. 하지만 지적 기능 수준을 질적으로 높여 주지는 않는다.
사고, 문화 전달, 자기조절을 위한 필수적인 기제다. 지적 기능 수준을 질적으로 높여 준다.
사회적 상호작용
도식을 검증하고 확인하는 수단을 제공한다.
언어를 습득하고 생각을 문화적으로 교환하는 수단을 제공한다.
학습자에 대한 관점
사물과 개념을 적극적으로 조작한다.
사회적 맥락과 상호작용에 적극적이다.
교수에 주는 시사점
평형화를 깨뜨리는 경험을 계획하라.
발판을 제공하라. 상호작용을 안내하라.
참고문헌
교육심리학. 신종호 외 지음 (서울 학지사, 2009)
비고츠키와 교육. 문화-역사적 접근 한순미 지음 (서울 교육과학사, 1999)
영유아의 발달과 교육. 이숙재 지음 (서울 창지사, 1999)

키워드

[비고츠키이론] 비고츠키의 사회적상호 작용과 인지발,   언어와 인지발달,   문화,   학습과 인지발달 등,   비고츠키의 사회적상호