[교육학입문] 교육의 심리적 기초 - 세가지 발달이론 피아제, 프로이트, 에릭슨 발달이론 비교 분석 & 이론 종합 & 우리나라의 교육.PPT자료

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[교육학입문] 교육의 심리적 기초 - 세가지 발달이론 피아제, 프로이트, 에릭슨 발달이론 비교 분석 & 이론 종합 & 우리나라의 교육.PPT자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
　교육심리학과 발달의 개념이해

본론: 세가지 발달이론
　　　피아제
　　　프로이트
　　　에릭슨

결론
　이론 종합 & 우리나라의 교육

본문내용

교육학입문
교육의 심리적 기초




들어가며

“교육심리학이란?”

“발달과 발전의 차이는?”




피아제(1896~1980)의
인지발달이론




1. 피아제 이론의 목표

　출생부터 성인까지의 사고 발달에 초점
　아동이 이해하고 사고할 수 있는 발달 과정과 기제를 설명.

　　“인지발달”

　인간은 환경과 능동적으로 상호작용하여 지식을 터득하고 지식을 조직화함

2. 인지 발달 과정

　［조직화］［도식］［적응: 동화,조절, 평형화］




2. 인지 발달 과정 : 동화

　새로운 경험이 기존의 도식에 통합되는 적응의 유형

　정보를 기존의 도식에 통합될 수 있도록 수정 왜곡

　선행지식과 일치하는 방식으로 문제를 해결

　문제를 해결하지 못할 경우-> 인지불균형




≪ … 중 략 … ≫




프로이트(1856~1939)의
정신분석학적 이론




1. 인간의 정신세계와 성격 구조

　≪ 그 림 ≫

　　　원초아 vs. 자아

　　　“초자아의 중재”

　원초아(id): 쾌락 원리

　자아(ego): 의식적, 이성적

　초자아(superego): 양심, 이상




1. 인간의 정신세계와 성격 구조

　　［원초아(id)］　（초자아）　［자아(ego)］

　　　방어기제 : 자아가 발달해 감에 따라 생기는
　　　　　　　　　욕구간의 갈등 조정을 위한 기술이나 습관

　고착: 다음 단계로 발달을 하지 못하고 현 단계에 그냥 머물러 버리는 것

　동일시: 자기가 좋아하거나 존경하는 대상을 자기화 함으로써 만족을 얻는 것




≪ … 중 략 … ≫




에릭슨(1902~1994)의
심리사회적 발달이론




1. 에릭슨은 누구인가

　독일 출생의 미국 정신분석학자
　인간 형성을 사회·문화와 관련 지어 설명
　‘정체성 개념’ 발전

　⇒ 스승인 Freud 이후 자아 심리학을 비약적으로 발전시킴

　저서 : 《유아기(幼兒期)와 사회》(1950)
　　　　　　《정체성과 생활주기》(1959)
　　　　　　《청년 루터》(1958)
　　　　　　《간디의 진리》(1969)

키워드

피아제,   프로이트,   에릭슨,   발달이론,   교육심리학,   교육학입문,   인지발달이론,   정신분석학적 이론,   심리사회적 발달이론