[보육학개론] 누리과정이 보육현장에 미치는 영향에 대해 서술하시오 : 보육현장

소개글

[보육학개론] 누리과정이 보육현장에 미치는 영향에 대해 서술하시오 : 보육현장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 누리과정이란

2. 누리과정이 보육현장에 미치는 영향
　1) 누리과정이 보육현장에 미치는 긍정적 영향
　　(1) 창의적 인재를 기르는데 중점
　　(2) 초등학교 교육과정과의 연계성
　　(3) 자기주도적 경험 강조
　　(4) 유아교육과정의 일원화
　2) 누리과정이 보육현장에 미치는 부정적 영향
　　(1) 교사의 어려움
　　(2) 수준별 교육과정에 따른 어려움
　　(3) 유아교육체제의 이원화
　　(4) 의도된 교육과정이라는 인식

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 목적을 가지고 있다. 그러나 이러한 유아의 전인적 성장을 도모한다는 목적이 같음에도 불구하고 유치원은 교육법에서 제정한 바와 같이 학교 기관에 해당되며, 어린이집은 영유아 보육법에 의거하여 보건복지부가 관장하는 아동보육시설로 이원화되어 있다. 또한 유치원은 만 3세 ∼ 만 5세의 유아를 대상으로 교육지향적인 교육을 주 기능으로, 어린이집은 0세 ∼ 만 5세의 영유아를 대상으로 복지지향의 성격이 강한 보육을 주 기능으로 양분화 되어있으며 이에 따라 유아교사의 양성하는 부처에 따라 학력기준, 자격기준, 양성교육과정 등이 서로 다르다.
따라서 두 기관에서 이루어지는 교육활동 또한 표준보육과정과 유치원교육과정으로 이원화되어 왔다. 유아교육이라는 같은 큰 틀 안에 있으면서도 관리 감독의 부서와 관련법이 다름으로 인해 여러 가지 측면에서 차이점을 나타내고 있다. 특히, 만 3-5세의 경우 같은 연령의 유아를 대상으로 하는 기관임에도 불구하고 관할하는 부서의 차이로 어린이집은 보건복지부에서 고시한 표준보육과정에 의거하여 교육과정을 운영하고 있으며, 유치원에서는 교육과학기술부에서 고시한 유치원교육과정을 근거로 참고하고 있다. 각부서에서 고시한 표준보육과정과 유치원교육과정은 영유아를 대상으로 하기 때문에 이들의 발달수준을 고려한 내용으로 구성되어 유사한 측면이 있다. 그러나 표준보육과정과 유치원교육과정은 어린이집과 유치원의 서로 다른 생성 배경을 바탕으로 개정되어 시행 운영되고 있기 때문에 상이한 측면도 있다.
만 5세 누리과정의 고시는 유아교육의 질적 제고를 위해 보육계와 유아교육계가 합심하여 국가 수준의 공통과정을 마련하였다는 점에서 보육과 유아교육의 질적 수준을 한 단계 발전시킨 좋은 계기가 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정이 보육현장에 미치는 영향에 대해 서술해 보았다. 발달은 인간의 생명이 시작하는 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애를 통해 이루어지는 발달적 변화 과정이다. 발달적 변화 과정에는 신체, 사고언어, 사회정서도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다. 인간의 발달은 불연속적인 단계가 아니라 누적적이고 계속적으로 이루어지기 때문에 이전의 경험을 바탕으로 다음 내용으로 한 단계 발전해 나갈 수 있다. 이러한 점에서 볼 때, 유아기의 초기경험이 장기적으로 유아에게 영향을 미친다는 것을 알 수 있으며, 이것은 곧 교육과정에서 연계가 중요함을 나타낸다. 누리과정이 교육현장에 안정적으로 정착할 수 있도록 국가에서는 주기적으로 유아교육현장전문가를 누리과정 정책제안 및 프로그램 개발에 적극 참여시켜 교사들이 현실에서 적용 가능하도록 수정보완해야한다. 유아교사에게 다양한 교구교재 및 연수 기회를 제공하고, 우리나라 교육과정에 초등, 중등뿐만 아니라 유아교육도 연계되고 있음을 적극적 홍보하는 등 노력을 기울여야한다.
참고문헌
김국현(2012).교육학개론. 교육과학사.
보건복지부(2012). 3～5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부. 보건복지부.
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사 연수 자료집.

키워드

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