최근 세월호 침몰 사건을 보면서 우리 교육의 문제점을 염두에 두고 그 해결책으로서의 교양교육의 목표와 지향점을 논하시오.

소개글

최근 세월호 침몰 사건을 보면서 우리 교육의 문제점을 염두에 두고 그 해결책으로서의 교양교육의 목표와 지향점을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최근 세월호 침몰 사건을 볼 때 우리 교육의 문제점
2. 해결책으로서의 교양교육의 목표
3. 해결책으로서의 교양교육의 지향점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

비판적 시민으로 거듭나도록 하는 교육인 것이다. 그렇게 해야 국가와 시장의 폭력에 대한 도덕적 우위를 확보할 수 있는 것이다. 시민사회가 민주적으로 되기 위해서는 편중되지 않은 공정성과 공동선 등 교양과 예의를 갖춘 시민 능력을 기르는 민주적 교양교육이 필요하다. 이는 다시 말하면 마음의 도야를 위한 교양교육이 반드시 사회변화를 위한 교양교육으로 발전하도록 하는 것이다. 내면의 수양이나 도야의 가치가 자신에게만 머물질 않고 외부(사회, 구조)로 향한 인문학적 문제의식을 갖고 비판의식의 칼날을 대게 하는 것이다. 그렇게 하려면 사회 변화를 위한 교양교육은 반드시 현실 사회에서의 실천적인 활동과 접목을 해야 한다. 그렇게 해야 시민사회 구성원들로 하여금 숙고와 성찰에 참여하는 능력을 개발하는 전인적 목적을 구현하는 민주적 교양교육으로 전환될 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 세월호 침몰 사건을 보면서 우리 교육의 문제점을 염두에 두고 그 해결책으로서의 교양교육의 목표와 지향점에 대해 살펴보았다. 우리는 세월호 침몰 사건을 보면서 인간성의 상실을 직접적으로 경험하였다. 이는 우리 교육의 현실이기도 하다. 따라서 그 해결책으로서 인간의 존엄성뿐 아니라 정의, 인권, 평화, 생태 등의 가치를 잘 구현할 수 있는 비판적 인문학을 지향하는 민주적 교양교육을 지향해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 심성보, “인간과 사회의 진보를 위한 민주시민교육”, 살림터, 2011
- 이승종, “참여진착을 위한 실천적 시민의식교육”, 현대사회연구소, 2000
- 최경자, “초등도덕교육에서의 교양교육 연구”, 부산교대, 2011

키워드

세월호 침몰 사건,   우리 교육의 문제점,   교양교육,   교양교육의 목표,   교양교육의 지향점