[영유아프로그램 개발과 평가] 몬테소리(Montessori) 프로그램 (프로그램의 기본 개념과 목표, 몬테소리 프로그램 개념과 내용, 몬테소리 프로그램의 특성과 교육방법)

소개글

[영유아프로그램 개발과 평가] 몬테소리(Montessori) 프로그램 (프로그램의 기본 개념과 목표, 몬테소리 프로그램 개념과 내용, 몬테소리 프로그램의 특성과 교육방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 몬테소리 프로그램의 개발되었던 시대적 배경
　(1) 몬테소리의 생애사
　(2) 시대적 배경

2. 프로그램의 기본 개념과 목표
　(1) 프로그램의 기본 개념
　(2) 프로그램의 기본 목표

3. 몬테소리 프로그램 개념
　(1) 준비된 환경
　(2) 자동 교육
　(3) 흡수 정신
　(4) 민감기

4. 몬테소리 프로그램의 내용
　(1) 일상생활 훈련
　(2) 감각교육
　(3) 언어교육
　(4) 수학교육
　(5) 문화교육

5. 몬테소리 프로그램의 특성

6. 몬테소리 교육방법


참고문헌

본문내용

합을 기억하게 하는 학습활동, 구체적인 것에서 추상적인 계산이 가능하도록 고안된 활동, 사람 모형을 이용한 곱셈 기초 활동, 분수 끼우기 틀을 이용한 분수 활동 등이 있다.
(5) 문화교육
문화교육은 지리, 역사, 과학, 미술, 음악 등에 관한 내용이 포함 되며 교육 활동을 통해 사회 내에서 용납되는 양식, 습관, 예술, 문학, 삶의 형태를 받아들일 수 있는 태도와 능력을 길러주는 데 목표를 두는 교육활동이다.
5. 몬테소리 프로그램의 특성
몬테소리 프로그램의 특성은 유아가 태어나면서 민감성, 흡수성, 자율성 등을 가지고 태어났으며 독립적인 인격과 창조적인 정신을 가진 존재라고 보고 유아는 주변세계를 자율적으로 흡수하면서 자신의 정신을 형성하게 되는 것으로 유아의 올바른 성장과 발달을 이끌 수 있도록 자극을 줄 수 있는 교육적 환경으로 유아가 환경과 상호작용을 통하여 발달을 도모할 수 있는 환경을 중요시 하며 내적인 동기유발과 자기수정이 가능한 학습교구를 고안 했다.
6. 몬테소리 교육방법
몬테소리 교육방법은 그 방법들이 특이하기 때문에 교사의 철저한 선행학습이 되어야 하고 교구의 준비와 사용에서도 전문성이 요구된다. 몬테소리 교육방법은 단순한 교구 사용에 앞서 몬테소리 교육사상과 이론에 체계적이고 종합적인 이해가 선행 되어야 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012

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