[유아문학]유아문학 활동의 실제 - 동화로 접근하는 경험적·분석적 접근법(우리나라와 다른 나라) - 훨훨 간다. 이야기 이야기, 별나게 웃음 많은 아줌마

소개글

[유아문학]유아문학 활동의 실제 - 동화로 접근하는 경험적·분석적 접근법(우리나라와 다른 나라) - 훨훨 간다. 이야기 이야기, 별나게 웃음 많은 아줌마에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 그림책으로 유아에게 문학교육을 하기 위한 교수원리

2. 동화제목 : 훨훨 간다
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
3) 활동1 : 황새가 되어 보아요.
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
4) 활동2 : 꾸밈말을 찾아라.
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
5) 함께 보면 좋은 그림책

3. 동화제목 : 이야기 이야기
1) 동화줄거리
2) 저자 소개
3) 활동1 : 내가 좋아하는 이야기 소개하기
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 활동2 : 내가 누구게?
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
5) 함께 보면 좋은 그림책

4. 동화제목 : 별나게 웃음 많은 아줌마
1) 동화줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명 : 웃음은 여러 가지에요
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
4) 함께 보면 좋은 그림책

참고문헌

본문내용

어떤 등장인물이 나왔었니?
(아난스, 니야메, 표범, 말벌, 요정, 나무 인형, 아이들 등)
■이제 한 사람이 ‘이야기 이야기’속의 인물을 표현하면 나머지 친구들은 그게 누구인지 맞혀 보는 게임을 할 거야. 먼저 어떤 인물을 보여줄 건지 생각해 볼까?
■그 인물인지 어떻게 알 수 있었니?
④ 느낌을 나눈다.
■오늘 제일 기억에 남는 것은 무엇이니?
(4) 수업 Note
■ 이 책은 1971년 칼데콧상을 수상하였을 만큼 그림이 뛰어나고 아프리카 특유의 구전문학을 맛 볼 수 있는 책이다. 대집단에게 내용 전달을 하는 경우가 아니고 유아들과 함께 책을 읽어가는 소집단일 경우에는 본문 그대로를 읽으며 아프리카 이야기꾼의 어투를 느껴보는 게 좋다.
■ 활동1과 활동2를 이어서 할 수도 있는데 이때는 활동2의 도입 부분 몸풀기로 쓰인 ‘누가 먼저 했나 요렇게’ 활동을 먼저 하고 하는게 좋다. ‘이야기 속 인물 표현하고 맞추기’는 신체 표현에 대한 사전 경험이 있을 때 더욱 활발히 일어나기 때문이다.
■ ‘이야기 속 인물 알아맞히기’는 유아들이 이야기를 어느 정도 알고 있느냐에 따라 ‘여러 이야기 속 인물’로 확산시킬 수 있다. (예) 신발 한 짝을 벗은 채 달아나는 신데렐라, 사과를 먹다 쓰러지는 백설 공주, 한 쪽 눈을 가리고 칼싸움을 하는 후크 선장
5) 함께 보면 좋은 그림책
■ 「모기는 왜 귓가에서 앵앵거릴까?」서아프리카 옛이야기, 버나 알디마 다시글, 리오 딜런/다이엔 딜런 그림, 김서정 옮김, 보림, 2003
■ 「아프리카에도 곰이 있을까요?」사토미 이치카와 글/그림, 사과나무 옮김, 크레용하우스, 2000
4. 동화제목 : 별나게 웃음 많은 아줌마
1) 동화 줄거리
별나게 웃음 많은 아줌마 - 아를린 모젤 글, 블레어 렌트 그림, 이미영 옮김, 물구나무 2003(원작 1972)
웃기 잘하는 떡집 아주머니가 갈라진 땀 틈 사이로 굴러간 떡을 좇아 땅 속으로 내려간다. 아주머니는 도깨비에게 잡혀 도깨비 소굴로 가게 된다. 어느 날 도깨비가 외출하는 틈을 타 배를 타지만 도깨비들이 뒤따라 강물을 삼켜버리는 바람에 배는 멈추고 허우적대며 도망치는 아주머니의 우스꽝스러운 모습은 도깨비까지 웃게 만들어 마침내 머금은 물을 쏟아내기에 이른다. 배를 타고 탈출에 성공한 아주머니는 요술 주걱으로 많은 쌀을 만들어 일본 제일의 큰 떡집이 된다.
2) 저자 소개
아를린 모젤(Arlene Mosel)은 작품으로 「별나게 웃음 많은 아줌마」외에「티키티키 템포」가 있다. 블레어 렌트(Blair Lent)는 세 차례에 걸쳐 칼데콧 상을 받았다. ‘별나게 웃음 많은 아줌마’는 1973년 칼데콧 수상작이다. 작품으로는「티키티키 템보」「지긋지긋한 축제」「왜 해와 달은 하늘에서 살지?」등이 있다.
3) 활동명 : 웃음은 여러 가지에요
(1) 활동목표
■웃음의 종류와 그 때의 기분에 대해 알아본다.
(2) 활동자료
융판 동화자료, 신문
(3) 활동방법
그림책 감상
■
이야기 나누기
■
NIE
(사진으로 이미지 만들기)
① 융판동화(또는 막대동화)로 동화를 감상한다.
② 동화 내용에 대한 이야기 나누기를 한다.
■주인공 아주머니는 어떤 사람이었니?((예) 잘 웃는 사람, 용감한 사람 등)
③ 웃음에 대한 마인드맵을 만든다.
■우리는 어떨 때 웃니? ((예) 기분 좋을 때, 행복할 때, 텔레비전에서 개그 프로그램을 볼 때, 간지러울 때)
■웃음에는 어떤 종류가 있을까?((예) 크게 웃기, 미소만 띄기 등)
■웃으면 어떤 잠이 좋을까?
④ 웃는 모습 사진을 활용한 NIE 활동을 한다.
■신문에서 웃는 사진을 찾아보자. 이 사진 속의 사람은 어떤 말을 하고 있는 것 같니? 이 사진을 넣어 이야기를 만들어 보자
4) 함께 보면 좋은 그림책
■ 「호호마녀와 낄낄 마녀」스티븐 J. 시몬즈 글, 시드무어 그림, 문학동네, 2002
■ 「노래나라 동동」조은수 구성, 이혜리 그림, 비룡소 1998
[학습평가]
1. 이야기는 청자가 흥미를 갖고 이야기 속에 몰입할 수 있는 소재 찾는 것과 생활 속에서 이루어지고 있는 현상에 대한 잘 표현된 것이 더 영유아들의 호기심을 자극하게 하고 몰입하게 한다.
2. 경청의 자세는 모델링에 대한 태도와 행동에 따른 변화가 경청의 자세다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014

키워드

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