목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 환상(환타지)동화와 사실(생활)동화의 정의
1) 환상(환타지)동화의 정의
2) 사실(생활)동화의 정의
2. 환상(환타지)동화와 사실(생활)동화의 특성 비교 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 환상(환타지)동화와 사실(생활)동화의 정의
1) 환상(환타지)동화의 정의
2) 사실(생활)동화의 정의
2. 환상(환타지)동화와 사실(생활)동화의 특성 비교 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
스토리를 이끌어 감으로써 순수하고 가벼운 재미를 주지만 많은 환상동화에서는 인류 보편적인 주제를 다룬다. 이에 비해 사실동화의 주제는 작가가 말하고자 하는 중심적이고 통합된 생각을 말하는 것으로 줄거리와 인물, 배경을 뒷받침 하는 것이다. 이는 오늘날 유아의 필요와 요구, 관심과 깊게 관련되어 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 환상(환타지)동화와 사실(생활)동화의 특성 등을 서로 비교하여 살펴보았다. 환상동화는 등장인물과 구성, 장면 모두가 어떠한 제약을 받지 않고 있기 때문에 환상동화를 통하여 유아는 상상을 자유롭게 할 수 있고, 사실동화는 자신의 실제경험과 비슷한 이야기이기 때문에 유아가 이해하기 쉽고 자신과 동일시하기 쉬운 문학으로서 유아는 사실동화를 통해 사회적 문제나 갈등 등을 간접경험하고 이를 통하여 새로운 관심이나 태도를 기를 수 있도록 도와주는 문학이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 곽미애, “Anthony Browne 그림책의 환상성에 대한 유아의 반응”, 성균관대, 2010
- 최상은, “환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응”, 경희대, 2007
- 안현진, “환상동화의 특성과 감상지도방법 연구”, 한국교원대, 2009
Ⅲ 결론
이상과 같이 환상(환타지)동화와 사실(생활)동화의 특성 등을 서로 비교하여 살펴보았다. 환상동화는 등장인물과 구성, 장면 모두가 어떠한 제약을 받지 않고 있기 때문에 환상동화를 통하여 유아는 상상을 자유롭게 할 수 있고, 사실동화는 자신의 실제경험과 비슷한 이야기이기 때문에 유아가 이해하기 쉽고 자신과 동일시하기 쉬운 문학으로서 유아는 사실동화를 통해 사회적 문제나 갈등 등을 간접경험하고 이를 통하여 새로운 관심이나 태도를 기를 수 있도록 도와주는 문학이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 곽미애, “Anthony Browne 그림책의 환상성에 대한 유아의 반응”, 성균관대, 2010
- 최상은, “환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응”, 경희대, 2007
- 안현진, “환상동화의 특성과 감상지도방법 연구”, 한국교원대, 2009
추천자료
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소개글