목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 앞으로 아동과학지도의 전망
2. 앞으로 아동과학지도의 방향
3. 자신의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 앞으로 아동과학지도의 전망
2. 앞으로 아동과학지도의 방향
3. 자신의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
조화로운 삶을 살 수 이끌어 줄 수 있게 해야 할 것이다. 21세기는 과학을 얼마나 잘 이해하고 활용할 수 있는 능력을 가지고 있느냐에 따라 각 개인의 생활의 질이 달라진다고 해도 과언은 아니다. 많은 사람들이 과학을 실생활과는 별개의 어려운 학문으로 인식하는 경향이 있으나 이는 어린 시절의 과학에 대한 경험에 의해 점진적으로 형성되는 것이라 할 수 있다. 따라서 유아기 과학지도는 위와 같은 관점에 근거하여 나아가는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 앞으로 아동과학지도의 전망과 나아가야 할 방향에 대하여 자신의 의견을 포함하여 살펴보았다. 위와 같은 과학지도의 전망과 방향에서 가장 중요한 것이 교사의 역할이다. 따라서 교사는 과학은 어렵고 복잡한 것이라는 부정적인 태도에서 벗어나 과학을 친숙한 것으로 받아들일 수 있는 자세가 되어야 한다. 또한 유아들에게 과학적 지식을 가르쳐 주어야 한다는 관점에서 탈피하여 유아와 함께 탐구해 가는 열린 태도를 가져야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
Ⅲ 결론
이상과 같이 앞으로 아동과학지도의 전망과 나아가야 할 방향에 대하여 자신의 의견을 포함하여 살펴보았다. 위와 같은 과학지도의 전망과 방향에서 가장 중요한 것이 교사의 역할이다. 따라서 교사는 과학은 어렵고 복잡한 것이라는 부정적인 태도에서 벗어나 과학을 친숙한 것으로 받아들일 수 있는 자세가 되어야 한다. 또한 유아들에게 과학적 지식을 가르쳐 주어야 한다는 관점에서 탈피하여 유아와 함께 탐구해 가는 열린 태도를 가져야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
키워드
추천자료
- [방과후공부방][방과후아동지도][방과후교육]방과후공부방의 개념, 방과후공부방 교사의 역할...
- [문제행동아동][문제행동][행동문제]아동문제행동의 유형, 아동문제행동과 부모의 애정, 아동...
- 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 정의, 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 유형과 ...
- 학습장애아동 연산지도(연산능력신장교육) 기본방향과 원리, 학습장애아동 연산지도(연산능력...
- 방과후 아동보육(개념, 발달특성, 목적, 필요성, 기능, 사례및이슈, 유형, 아동지도사업, 발...
- 방과후 아동보육(개념, 발달특성, 목적, 필요성, 기능, 사례및이슈, 유형, 아동지도사업, 발...
- 방과후아동지도(방과후교육, 교실)의 의미와 중요성, 방과후아동지도(방과후교육, 교실)의 역...
- 과학과(과학교육, 과학학습)의 목표, 과학과(과학교육, 과학학습)의 학습유형, 과학과(과학교...
- 과학과교육(과학수업) 목표, 과학과교육(과학수업) 구성과 동기부여, 과학과교육(과학수업) ...
- 방과후 보육[개념, 교육과정, 아동지도환경, 외국의(일본,미국,독일,스웨덴) 방과후 아동보육...
- 아동지도(방과후 보육, 외국사례, 아동보육 과제와 전망)
- 아동 지원 복지활동의 문제점과 지도 방향에 대해 서술하고 이에 대한 본인의 생각을 정리
- [아동 지원 복지활동의 문제점과 지도 방향에 대해 서술하고 이에 대한 본인의 생각을 정리]
소개글