피아제의 인지발달 이론을 영아발달 중심으로 논하고 영아들이 활동 할 수 있는 프로그램을 함께 제시.

소개글

피아제의 인지발달 이론을 영아발달 중심으로 논하고 영아들이 활동 할 수 있는 프로그램을 함께 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아발달을 중심으로 한 피아제 인지발달이론의 개요
1) 반사활동기
2) 일차 순환반응
3) 이차 순환반응
4) 이차 도식들의 협응
5) 삼차 순환반응
6) 상징적 표상
2. 영아들이 활동 할 수 있는 피아제의 인지발달 이론에 따른 프로그램 제시
1) 카미-드브리스 프로그램
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용 및 방법
2) 하이스코프 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

해 주며 그 계획이 성공할 수 있도록 도와주고 영아의 발달수준과 사고양식을 이해하며 평가한다. 아이스코프 프로그램은 영아에게 일련의 조직된 핵심발달 지침을 제공해 준다. 영아의 일상적인 일과인 계획-작업- 평가는 하이스코프 프로그램의 특징이지만 핵심발달 지침 역시 교사활동의 주된 특징이라고 할 수 있다. 교사는 핵심발달 지침의 도움으로 영아 스스로 고안한 활동을 지지하고 확장시켜 주며 그 결과 영아는 발달적으로 적합한 경험을 끊임없이 접할 수 있게 된다. 또한 교실에서 이루어지는 학습 경험들은 서로 배타적인 것이 아니며 어떠한 활동이라도 몇 가지 형태의 핵심발달 지침을 포함하게 된다. 핵심발달 지침을 통한 학습의 접근법은 교육과정을 구조화해 주며 새로운 형태의 경험에 대해서도 개방적일 수 있도록 도와준다. 이 접근법은 교사가 유아를 관찰하고 그들을 위한 프로그램에 대해 생각해 볼 수 있도록 길을 제시해 준다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 피아제의 인지발달 이론을 영아발달 중심으로 논하고 영아들이 활동 할 수 있는 프로그램에 대해 살펴보았다. 피아제에 인지발달에 근거한 프로그램들은 하나 같이 영아가 일상생활에서 능동적으로 활동하고 이에 대해 교사는 상호작용하여 이를 돕는 역할을 하는 것이다. 이에 따라 영아는 자신에게 필요한 발달을 스스로 주도하게 되는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013

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