[언어지도] 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구나 지도방법을 조사해 보고 한 유아가 읽기를 습득할 수 있도록 도울 수 있는 자신만의 방법 (읽기)

소개글

[언어지도] 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구나 지도방법을 조사해 보고 한 유아가 읽기를 습득할 수 있도록 도울 수 있는 자신만의 방법 (읽기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구나 지도방법
1) 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구
(1) 그림책을 통한 이야기 담화
(2) 소품을 활용한 그림동화책 읽기
2) 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 지도방법
(1) 교사의 구조적인 지도방법
(2) 교사의 비구조적 지도방법

2. 한 유아가 읽기를 습득할 수 있도록 도울 수 있는 자신만의 방법 - 경험적 접근을 통한 지도방법

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하는 동기와 흥미를 유발하여 적극적이고 능동적인 읽기를 하도록 돕는 것이다. 또한 아동들이 갖고 있는 사전 지식에 앞으로 읽을 텍스트의 주제와 관련된 새로운 지식을 통합하는 과정을 돕는 데 있다. 아동들이 읽기에 어려움을 겪는 이유 중 하나가 텍스트와 관련된 충분한 배경지식을 갖고 있지 않기 때문인데, 읽기 전 단계에서 아동들이 가지고 있는 배경지식을 활성화 시킨 후에 글을 읽는 다면 텍스트 이해에 많은 도움이 될 것이다. 읽기 전 단계에서는 다음과 같은 활동을 할 수 있다. 첫째, 읽을 자료의 내용이나 주제와 관련된 그림, 사진, 도표 등 쉽게 알아볼 수 있는 시각 및 청각 자료를 보여 주어 읽고 싶은 마음이 생기도록 한다. 둘째, 읽을 자료의 제목을 제시하여 주고 찾아 읽기와 훑어 읽기 등으로 관련된 단어들을 끌어내고, 그 단어들을 연결함으로써 전체적인 내용을 예측하게 한다. 셋째, 전체적인 내용파악을 돕는 유도 질문을 주어 내용을 생각하면서 읽을 수 있도록 한다. 넷째, 새로 나오는 중요한 어휘나 구문을 제시해 주어 내용 파악에 어려움이 없게 하여 읽기 활동을 준비할 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구나 지도방법을 조사해 보고 한 유아가 읽기를 습득할 수 있도록 도울 수 있는 자신만의 방법에 대해 서술해 보았다. 어머니는 영아의 올바른 기본생활습관 지도를 할 때 생활동화 속의 주인공, 상황 등을 언급하며 교육적인 수단으로서 생활동화를 활용하였다. 영아는 생활동화를 읽으면서 자신을 동일시하고, 동화 속의 상황을 놀이로 재 표상하기도 하고, 올바른 기본생활습관을 실천하였다. 어머니와 영아는 생활동화를 통해 기본생활습관을 형성하는데 도움을 받으므로 생활동화는 영아의 생활경험을 반영하고, 주제와 목적에 따라 내용이 교육적으로 충실해야한다. 영아가 즐거운 책읽기 경험을 하기 위해서는 영아의 발달 수준과 흥미를 고려하여 책에 관심을 가질 수 있는 적절한 책을 선정해야 한다. 이를 위해 어머니는 영아의 발달 수준과 책에 대한 관심과 흥미를 파악하여 이에 적절한 주제 및 내용의 그림책을 선정하도록 한다.
참고문헌
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설. 대한교과서.
김세희(2000). 유아교사를 위한 유아 문학 교육. 양서원.
김현희 외(2001). 유아문학교육. 학지사.
이민경(2004). 효율적인 방법으로 그림책 읽어주기. 양서원.

키워드

읽기,   철자법,   유아,   지도방법,   방법