평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명

소개글

평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 수직적 통합
2. 평생교육의 수평적 통합
3. 평생교육의 수직적 통합에 대한 개인의 사례 - 영어교육
4. 평생교육의 수평적 통합에 대한 개인의 사례 - 문화예술활동 및 교육
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

, 특히 단기의 교육프로그램이 많고, 성인학습자를 대상으로 하기 때문에 비용도 저렴하다는 특징이 있다. 셋째는 교육내용이 인문 교양과 여가 취미활동 등에서부터 직업능력 개발과 관련된 전문화 과정까지 포괄적이고, 프로그램 제공자도 다양한 것이 특징이다. 넷째는 배우는 학습자와 가르치는 교수자가 수평적인 관계이며, 학습자에게 자기 주도적 학습이 그리고 교수에게는 학습촉진자의 역할이 강조된다. 이외에도 학교교육과 비교하여 부정적인 측면에서의 특징도 많이 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명해 보았다. 형식교육인 학교교육과 비형식교육인 학교 외 교육, 즉 협의의 평생교육은 이제 상호 보완적인 관계에 있으며, 점차 그 벽이 없어지면서 상호 교육적 성과를 상호 인정하는 방향으로 발전하고 있다. 2001년 OECD 교육장관 회의에서도 이미 학교 및 대학 중심의 형식적 교육뿐만 아니라 모든 형태의 학습에 대하여 인정해야 한다는 것을 천명한 바 있다. 이와 같이 평생 학습의 결과나 성과를 인정하는 것도 중요하지만 이제 평생교육은 성인학습자들이 자아를 실현하고 삶의 질을 향상시키는데 중요한 통로가 되고 있다는 사실이다.
참고문헌
김종서 외(2002). 평생교육개론. 교육과학사.
석태종(2004). 한국의 교육사회. 동문사.
송병순 외(2000). 평생교육의 이론과 실제. 원미사.
배석영 외(2010). 평생교육론. 양서원.
최종길(2007). 성인학습자 관점에 기초한 사이버대학 교육프로그램 평가준거 개발 및 적용. 홍익대학교 대학원 석사학위논문.

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