아동과학지도를 위한 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명.

소개글

아동과학지도를 위한 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도시 과학교사가 지향해야 할 부분
2. 아동과학지도를 위한 교사의 상호작용 전략 예시
3. 이상적인 과학교사의 역할에 대하여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

서 긍정적이라 할 것이다.
3. 이상적인 과학교사의 역할에 대하여
내가 생각하는 이상적인 과학교사는 단순히 아이들에게 과학적 개념을 전수하는 것이 아니라 아이들로 하여금 실제 과학활동에 참여하여 더 많은 경험을 쌓을 수 있도록 배려하고, 이로 인하여 아이들이 과학에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있도록 하는 역할이지 않나 생각해 보았다. 과학에 대한 흥미와 관심은 아이들의 과학에 대한 태도 형성에 영향을 미치고, 나아가 그들의 전반적 과학적 사고에도 영향을 미친다고 생각한다. 따라서 과학교사는 아이들이 과학에 보다 많은 관심과 흥미를 가질 수 있도록 해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
과학교육에 있어 아동은 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다. 즉 아동중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아동들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01
아동 수 과학 지도 문연심, 장혜순 외 1명 저 | 양서원 | 2012.01.30

키워드

아동과학지도,   아동과학,   교사 역할