가네(Gagne)의 수업원리(수업이론) (수업이론, 학습의 조건, 목표별 수업이론, 가네의 9가지 수업사태)

소개글

가네(Gagne)의 수업원리(수업이론) (수업이론, 학습의 조건, 목표별 수업이론, 가네의 9가지 수업사태)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가네(Gagne)의 수업이론
2. 학습의 조건
3. 목표별 수업이론
4. 가네의 9가지 수업사태

본문내용

한다. 여기서 교사는 효율적인 인지전략을 선택하도록 수업에 방향성을 제시해야 되며 학습자들에게 학습목표에 도달하기 위한 동기부여를 제공해야 한다. 또한 학습목표는 행위의 결과에 대한 동사의 표현으로 제공되는 것이 좋다.
③ 선행학습 회상
이 단계는 장기기억 속에 있는 내용을 작동기억을 이용하여 회상하는 단계로 정보처리 이론의 재생의 기능이 사용된다. 또한 학습과제의 이해를 높이기 위해 기초학습과 하위기능을 상기하는 수업이 이루어진다.
2) 획득과 수행
① 자극자료 제시
이 단계에서는 선택적 지각을 위한 학습목표에 적절한 자료를 제시하는 단계로 강조나 밑줄 치기 등이 있다.
② 학습안내
질문이나 단서, 암시를 통해 학습과제를 안내하는 단계이다.
③ 성취행위 유발
배운 내용에 대한 수행을 유발하기 위한 단계이다.
④ 피드백
학습자가 수행한 내용의 정확성을 확인시켜주는 단계로 학습자의 목표달성 여부를 확인하는 단계이다.
3) 재생과 전이
① 평가
이 단계는 학습의 성취도를 평가하는 단계이며 총괄평가로 이루어진다.
② 적용
이 단계는 수업의 마지막 단계로 지금까지 배운 내용을 실제 상황이나 다양한 상황에 적용해보는 단계로 이를 통해 전이효과를 높일 수 있다.

키워드

가네의 9가지 수업사태,   선행학습정도,   동기유발,   자극자료 제시,   학습안내,   선행학습 회상,   학습목표 제시,   평가,   적용,   교육학