[국어과 학습지도안] 중학교 2학년 - 3.문학의 표현

소개글

[국어과 학습지도안] 중학교 2학년 - 3.문학의 표현 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◀ 교재관 ▶
　◁ 단원의 개관▷
　◁ 단원 학습 목표 ▷

◀ 학생관 ▶

◀ 지도관 ▶

◀ 단원 지도 계획 ▶

◀ 본시 학습 지도안 ▶

◀ 학생 실태 조사 ▶

본문내용

람들이다.
형과 아우의 심리변화는 어떠한가요?
- 평화스럽고 우애로움 → 미움의 감정이 싹틈 → 서로의 불신 고조 → 서로에 대한 자책과 번민 → 상대방에 대한 애정과 신뢰 회복
PPT
등장인물의 심리변화를 얼굴 표정이나 몸짓으로 표현해 볼까요?
각자 친구들에게 얼굴 표정을 지어보거나 몸짓으로 표현한다.
자유로운 분위기로 모두가 적극적 참여한다
연극으로
실연하기
(모둠학습)
희곡을 연극으로 실연함으로서 얻을 수 있는 효과는 무엇일까요?
- 희곡을 읽기에 그치는 것이 아니라 직접 몸으로 표현해 봄으로써, 작품 속에 담긴 의미를 이론에서 나아가 경험으로 습득할 수 있고, 인물들에 대한 이해도 쉽게 하며 오랫동안 기억할 수 있다.
각 모둠별로 준비한 ‘들판에서’의 한 대목을 연극으로 실연 한다. 관람하는 자세에 대해 일러준다.
각 모둠별로 준비한 연극을 실연한다.
다른 모둠이 공연할 때 조용히 관람하고, 학습지를 작성한다.
학습지
연극공연
평가하기
(모둠학습)
각 모둠별로 자신들의 공연을 하며 느낀점과 다른 모둠의 공연에 대해 평가한 것을 발표해볼까요?
-(예) 우리 모둠의 공연은 준비한만큼 잘 하지못한 것 같아 아쉬움이 남는다. 다른 분임의 연극공연은 재미있었고, 특히 인물의 성격을 잘 파악하여 심리적 표현을 잘 한 것 같다. 그러나 배우들의 목소리가 작아서 대사를 알아듣기가 힘들었다.
학생들의 연극에 대해 전체적으로 평가한다.
학생들이 자신감을 갖도록 격려한다.
지난 과제발표
소설을 희곡으로 각색한 내용을 간단하게 발표해볼까요?
준비해온 과제를 발표한다.
정리
및
과제제시
(5)
본시학습
정리
희곡을 연극으로 실연하기에 앞서서 인물을 파악해야하는 이유는 무엇일까요?
희곡을 연극으로 실연함으로서 얻을 수 있는 효과는 무엇일까요?
학생질문확 인
수업 내용 중 궁금한 내용이 있는지 물어보고 질문이 있을시 설명해준다.
관련 사이트를 소개한다.
의문 사항이 있으면, 질문한다.
참고사이트를 필기한다.
과제제시
연극 공연을 관람하고 감상문을 써오세요.
과제물을 메모한다.
공책
차시예고
보충심화학습
◀학생 실태 조사 ▶
1. 문학 작품에 사용되는 다양한 표현방법을 말할 수 있는가?
① 매우 그렇다.
② 그렇다
③ 보통이다.
④ 부담스럽다.
⑤ 매우 부담스럽다.
①
②
③
④
⑤
2
4
7
13
10
2. 희곡 수업이 다른 문학 수업비해 좋은가?
① 매우 좋다.
② 좋다.
③ 보통이다.
④ 좋지 않다.
⑤ 매우 좋지 않다.
①
②
③
④
⑤
9
18
6
2
1
3. 지금까지 경험한 희곡수업의 방식은 어떠했는가?
① 소설이나 시 교육과 별다른 차이가 없었다.
② 입체 낭독 방식을 사용했다.
③ 희곡의 한 부분, 혹은 전체를 모듬 별로 공연해보았다.
④ 영상자료(video tape)를 통해 관람했다.
⑤ 희곡을 배워본 적이 없다.
①
②
③
④
⑤
15
12
5
4
0
4. 연극을 해본 경험이 있는가?
① 매우 많다.
② 많다.
③ 보통이다.
④ 거의 없다.
⑤ 한번도 해보지 못했다.
①
②
③
④
⑤
5
10
16
5
0
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
※ 각 모둠별로 준비한 연극을 감상한 후, 다음 물음에 답해 보자.
1. 각 모둠의 연극을 다음의 항목에 따라 평가해 보자.
구분
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
등장 인물의 분장이 희곡의 인물을 나타내기에 적절한가?
배경 음악이 상황의 분위기를 나타내기에 적절한가?
인물의 대사 및 행동이 희곡의 내용 및 주제에 적합하게 이루어졌는가?
종합 평가
2. 연극을 보며 느낀 점을 말하여 보자.

키워드

국어과 학습지도안,   문학의 표현 학습지도안,   문학의 표현 수업지도안,   문학의 표현 공개수업지도안,   문학의 표현 교수학습지도,   문학의 표현 수업계획서,   문학의 표현 학습계획서,   문학의 표현