교육학개론 - 현 교육현실을 설명하기 위한 기능주의와 갈등주의 의견 표명

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교육학개론 - 현 교육현실을 설명하기 위한 기능주의와 갈등주의 의견 표명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

법으로 사용되고 사회에서의 상승수단이 되긴 하지만 점점 더 시간이 지날수록 교육에서도 집안 환경의 영향, 즉 대물림 현상이 더 크게 이어지고 있고 점점 더 사회 상위 계층권의 정당한 지배 유지 현상으로 교육이 사용되고 있다고도 생각한다. 그러나 아직까지 능력 위주의 사회고 그것을 위한 선발과 발판의 단계가 교육이라는 점에서 기능주의적 면모가 더 크다고 본다.
이밖에도 관료주의적 교육 체계 또한 우리나라가 기능주의라고 생각하게 만든 하나의 이유이다. 위에서 설명한 기능주의적 교육론의 특징 중 하나인 관료주의적 교육 체계는 효율적인 지식 주입이란 면에서 수능이나 학교에서의 내신을 위한 가장 좋은 방법이며 거의 모든 우리나라의 초 중 고 교육에서 이어지는 체계이기 때문이다.
현 교육의 모순점과 문제점 또한 많이 발견되고 갈등주의 관점의 필요성의 또한 조사를 하면서 스스로도 많이 느꼈기에 앞으로의 교육 개혁과 문제점 보완을 통해서 어떻게 발전할지는 모르겠다. 그러나 현 교육 체계와 학교 교육을 바라보는 관점, 그리고 사회에서 요구하는 능력주의에 부합하기 위한 학교의 기능에서 아직까지 우리나라를 설명하는 가장 좋은 이론은 기능주의 교육론이라는 게 최종의견이다.

키워드

교육학개론,   현 교육현실을 설명하기 위한 기능주의와 갈등주의 의,   교육사회학,   유기적인 연관통합,   구조와 통합