[기독교Christian교육심리] 피아제의 인지발달 단계의 이해(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 정식 조작기)

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목차

목차

1. 1단계: 감각운동기(Sensorimotor Stage, 출생-2세)
2. 2단계: 전조작기(Preoperational Stage, 2-7세)
3. 3단계: 구체적 조작기(Concrete Operational Stage, 7-11세)
4. 4단계: 정식 조작기(Formal Operational Stage, 11+)

참고문헌

본문내용

함께 있는데 다리 수를 합하면 10,366개이고, 닭과 개를 모두 합하면 3,252마리가 된다. 그러면, 닭과 개는 각각 몇 마리인가?” 1단계와 2단계는 물론 3단계의 아이들도 농장에 가서 직접 닭과 개의 숫자를 세어보지 않으면 풀기 어려운 문제다. 그러나 4단계의 사람들은 이원일차 방정식을 만들어 쉽게 풀 수 있다. 가설을 세우고 그에 따라 공식을 만들어 논리적 전개를 시도하면 쉽게 해답이 나온다.
이처럼 정식 조작기에 속하는 사람들은 사물을 구체적으로 직접 만져보거나 세어보지 않아도 인지적 능력으로 문제를 해결할 수 있다. 천체 물리학자들이 한 번도 가보지 않은 우주의 세계에 대하여 자세한 지식을 가지고 있고, 외계에 위성을 쏘아 올려 탐사를 하고 계획된 시간 안에 지구로 돌아올 수 있도록 하는 능력도 공식적 조작기를 거치는 인지발달이 있기 때문에 가능한 것이다. 3단계와 4단계를 비교하면, 3단계는 인지적 사고가 구체적이며 특수하고 물질적인데 비하여，4단계의 그것은 추상적이며 보편적이고 정신적이다. 대체로 전자를 형이하학적이라고 한다면, 후자는 형이상학적이라고 할 수 있을 것이다. 전자가 시간적이라면 후자는 영구적이고, 전자가 지역적이라면 후자는 우주적이고, 전자가 현실적이라면 후자는 이상적이라고 할 수 있을 것이다.
스프린달(Sprinthal)에 의하면 3단계와 4단계는 다음과 같이 대조를 이룬다. 전자가 '여기와 지금” (here and now)에 속한다면 후자는 무한한 가능성의 세계로 뻗어나가고, 문제 해결에 있어서 전자는 구체적인 것들(details)이 있어야 가능하지만, 후자는 미리 계획한 가설과 실험을 통해서 가능하고, 전자는 사상이 구체적인 대상이나 상황에 한정되는 반면 후자는 새로운 관념의 세계로 뻗어나가고, 전자의 사상은 주관적임에 비하여 후자의 그것은 객관적이다. 표는 3단계와 4단계의 인지능력의 질적 차이를 비교한 것이다.
<표> 구체적 조작기와 정식 조작기의 사고(thinking)의 질적 비교
3단계 구체적 조작기(7-11)
4단계 정식 조작기(11+)
구체적(concrete)
추상적(abstract)
특수적(special)
보편적(general)
물질적(physical)
정신적(mental)
형이하학적
형이상학적
시간적
영구적
지역적
우주적
주관적
개관적
현실적
이상적
표에 보여주는 것처럼 3단계와 4단계는 사고의 질이 다르지만 서로 보완적이 되어야 한다. 4단계는 3단계를 포함해야 하고 3단계는 4단계를 지향하고 있다. 예를 들어, 현실적인 것은 이상적인 것을 추구해야 발전이 있고, 이상적인 것은 현실적인 것을 고려해야 실현 가능성이 있다.
이상을 추구하며 현실에 충실한 삶은 이상 실현의 가능성이 높다. 이상과 조화를 이룬 현실은 이상실현(理想實現)의 힘을 생산하고, 현실과 조화를 이룬 이상은 현실승화의 능력을 발휘한다.
이상은 현실과의 조화가 있을 때에 실현 가능성이 커지며, 현실은 이상과의 조화가 있을 때에 진보와 발전이 있다. 이상이 없는 현실은 날개가 없는 비행기와 같고, 현실을 무시한 이상은 바퀴가 없는 비행기와 같다. 날개가 없는 비행기가 뜨지 못함과 같이 바퀴가 없는 비행기도 뜨지 못한다. 비행기는 하늘을 향한 이상의 날개와 더불어 땅을 향한 현실의 바퀴가 있을 때에 뜨기도 하고 내리기도 한다. 이런 의미에서 피아제의 구체적 조작기와 정식 조작기는 매우 중요한 인지발달 단계임을 알 수 있다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012

키워드

[기독교교육심리] 피아제의 인지발달 단계의 이해(감,   전조작기,   구체적 조작기,   정식 조작기),   기독교교육심리