아동수학교육 운영 시 교사의 역할에 대하여 설명하고 어떠한 역할이 중요한지 논해보세요 : 수학교육

소개글

아동수학교육 운영 시 교사의 역할에 대하여 설명하고 어떠한 역할이 중요한지 논해보세요 : 수학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동수학교육

2. 아동수학교육 운영 시 교사의 역할
1) 촉진자의 역할
2) 제공자의 역할
3) 질문자의 역할
4) 관찰자의 역할
5) 참여자의 역할
6) 전달자의 역할

3. 아동수학교육 운영 시 가장 중요한 교사의 역할 - 촉진자

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

서는 교사의 촉진자로서의 역할이 중요성이 매우 중요하다.
4. 시사점
유아를 위한 수학교육의 내용은 주요 수학개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고, 추후 학습에 기초가 되는 것을 중심으로 다루어져야 하며, 유아에게 의미 있고 가치 있는 것이어야 한다. 그러나 이전의 유아수학교육은 수 개념의 발달이 주된 목표로 미래에 필요한 수학적 요구를 반영하기에는 무리가 있어 수학교육이 광범위한 영역의 내용을 포함해야하며 진정한 수학기초 능력으로 수학교육내용을 제공하자는 의견이 제기되고 있다. 또한 수학교육의 목적이 수학적인 문제해결력이나 사고력, 수학적인 의사 소통력 등을 길러주는 것을 중요시함에 따라 수학교육의 내용도 그런 목적을 달성할 수 있는 내용으로 선정되어야 함이 요구되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동수학교육 운영 시 교사의 역할에 대하여 설명하고 어떠한 역할이 중요한지 논해 보았다. 유아의 발달에 적합한 수학교육을 위해서는 모든 영역이 통합적으로 계획되어야 하며, 교사가 유아에 대한 이해, 유아의 흥미와 욕구, 유아의 수학적 능력과 발달관계, 사전에 경험한 비형식적 수학적 지식과 확장시켜야 할 것 등을 반영한 수학교육을 계획해야한다. 또한 유아를 위한 수학내용을 선정할 때는 수학에 대한 사회적 요구와 수학의 구조와 조직, 주변 환경의 수학적 요소 등을 고려해야한다.
참고문헌
이경우 외, 유아수학교육의 이론과 실제, 창지사, 1997.
박영배, 수학교수 학습의 구성주의적 전개, 경문사, 2004.
김정주, 유아교사의 수학교수 효능감 형성에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2003.

키워드

아동수학,   수학,   수학교육,   교사역할,   수학교사,   역할