목차
문장제 문제풀이 전략 훈련이 초등학교 수학 학습장애 아동의
문장제 문제해결력과 자아개념에 미치는 효과
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
가. 문제풀이 전략
나. 문장제 문제
다. 완전학습
라. 문제해결력
마. 자아개념-
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애 아동의 수학 학습의 특성
가. 학습장애 아동의 정의
나. 학습장애 아동의 특성
다. 학습장애 아동의 수학 학습의 특성
2. 문장제 문제풀이 전략
가. 학습전략
나. 문장제 문제풀이 전략
3. 문장제 문제해결력
4. 자아개념
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상 및 장소
2. 적용 프로그램 및 관련자료
가. 문장제 문제풀이 전략의 기억장치
나. 문장제 문제풀이 전략의 채점 기준
3. 검사 도구
가. K-WISC-Ⅲ
나. 전략 사용 및 수행
다. 문장제 문제해결력
라. 자아개념
4. 실험설계
5. 실험절차
가. 전략교수
나. 유지
Ⅳ. 연구 결과
1. 기초선
2. 전략 사용 및 수행
3. 유지
4. 문장제 문제해결력
5. 자아개념
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
★평가★
문장제 문제해결력과 자아개념에 미치는 효과
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
가. 문제풀이 전략
나. 문장제 문제
다. 완전학습
라. 문제해결력
마. 자아개념-
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애 아동의 수학 학습의 특성
가. 학습장애 아동의 정의
나. 학습장애 아동의 특성
다. 학습장애 아동의 수학 학습의 특성
2. 문장제 문제풀이 전략
가. 학습전략
나. 문장제 문제풀이 전략
3. 문장제 문제해결력
4. 자아개념
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상 및 장소
2. 적용 프로그램 및 관련자료
가. 문장제 문제풀이 전략의 기억장치
나. 문장제 문제풀이 전략의 채점 기준
3. 검사 도구
가. K-WISC-Ⅲ
나. 전략 사용 및 수행
다. 문장제 문제해결력
라. 자아개념
4. 실험설계
5. 실험절차
가. 전략교수
나. 유지
Ⅳ. 연구 결과
1. 기초선
2. 전략 사용 및 수행
3. 유지
4. 문장제 문제해결력
5. 자아개념
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
★평가★
본문내용
키워드
추천자료
- 유아특수교육의 중요성
- [학습장애아동][학습장애아교육]학습장애아 정의, 학습장애아 분류, 학습장애아 특성, 학습장...
- 특수교육(장애인교육)의 정의, 종류, 역사, 대상 및 미국 특수교육(장애인교육)의 현황, 미국...
- [특수교육]제7차 특수학교교육과정의 배경, 제7차 특수학교교육과정의 특징, 제7차 특수학교...
- 제7차 특수학교교육과정의 배경, 특성, 성격, 제7차 특수학교교육과정의 지역수준교육과정, ...
- 학습장애아동의 정의와 분류, 학습장애아동의 출현률과 특징, 학습장애아동의 교육목적과 교...
- 학습장애아동의 개념, 학습장애아동의 원인, 학습장애아동의 유형, 학습장애아동의 교육배경,...
- [학습장애]학습장애의 정의와 원인, 학습장애아동의 특성, 학습장애아동의 교육환경, 학습장...
- (아동행동연구) 아동의 지적장애(정신지체), 학습장애 보고서
- 자기교사훈련이학습장애아의수학문제해결능력에미치는효과 논문요약
- 수학학습장애학생 논문요약
- [아동발달]발달장애아동관련학술논문요약
- 읽기부진아의 개요와 교수-학습 전략
- 유아특수교육의 중요성