유아의 음성언어 발달과정을 쓰고, 음성언어 발달을 촉진할 수 있는 교사의 태도에 대해 쓰시오 - 음성언어

소개글

유아의 음성언어 발달과정을 쓰고, 음성언어 발달을 촉진할 수 있는 교사의 태도에 대해 쓰시오 - 음성언어에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 음성언어 발달과정
1) 전 언어기
2) 언어 출현기
3) 한 단어 시기
4) 두 단어 시기
5) 수용언어기

2. 음성언어 발달을 촉진할 수 있는 교사의 태도

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

발달이 뒤떨어지면 지적 수준의 지체를 가져오고 사고의 폭이 좁아 창의성 발달이 늦어질 뿐 아니라, 대인 관계 또한 원만하지 못하게 된다. 이처럼 언어 능력은 대인 관계에서 뿐만 아니라 유아들의 다른 모든 학습과 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 유아기 때의 언어 교육은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 음성언어 발달과정을 쓰고, 음성언어 발달을 촉진할 수 있는 교사의 태도에 대해 서술해 보았다. 유아들은 일상 속에서 자연과 주변세계의 탐색을 통해 사회적 상황에서 느낀 이미지를 언어, 조형, 신체 등을 이용하여 표현한다. 이와 같은 다양한 표현 방법 중에서 가장 정교하고 세밀한 방법이 시각과 청각을 이용하는 방법이다. 그리고 시각과 청각을 통한 표현방법 중에서 가장 정교한 의미 표현 방법이 바로 언어를 통한 표현이다. 언어는 효율적인 의사소통과 창의적 사고의 수단으로서 그 역할이 매우 중요하며 이를 위해서는 말하기 능력뿐만 아니라 자료 정보, 의미를 파악해 내는 언어표현 능력이 있어야 한다. 주영희(2001)는 의사소통과 자기표현은 유아들이 문화 속에서 존재하는 언어적 기호를 습득하는 데에 필요한 인지적, 사회적 기초 지식들을 가지고 있을 때 가능하다고 하였다. 따라서 유아들의 언어표현 능력은 유아의 사회, 정서적 발달을 위해서도 중요하지만 사고력과 의사소통능력 뿐만 아니라 학습능력의 신장을 위해서도 필수적이다.
참고문헌
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
이영자, 유아 언어 발달과 교육, 양서원, 2004.
이차숙 외, 유아언어교육론, 동문사, 1995.

키워드

음성언어,   언어발달,   발달과정,   유아언어,   언어지도,   교사태도