특수학습자 - 특수교육 4)정서 행동 장애, 5)통합교육.pptx

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본문내용

특수교육

4)정서 행동 장애
5)통합교육




정서행동 장애

『장애인 등에 대한 특수 교육법 시행령』제10조
→장기간에 걸쳐 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람
-지적 감각적 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람
　- 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람
　- 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내 어 학습에 어려움이 있는 사람
　- 전반적인 불행감이나 우울증을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람
　- 학교나 개인 문제에 관련된 신체적인 통증이나 공포를 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람




정서행동장애의 분류

　　≪ 그 림 ≫




정서 행동 장애-내현화

내현화- 정서 행동장애로 인해 내적으로 어려움을 겪는 것.
특징: 공포감을 느끼거나 불안을 보이고 슬픔에 빠져 있거나
지나친 자의식과 자기비하적인 행동을 보임. 오랫동안
혼자 놀면서 또래와의 긍정적 상호작용 거의 x.
문제 행동: 불안, 사회적 고립, 우울 등
종류 : 공황장애, 우울증, 특정공포증, 틱장애, 반응성 애착 장애

→평소 눈에 띄지 않기 때문에 교사의 민감성과 인식이 필수적.

키워드

특수학습자,   정서 행동 장애,   통합교육,   내현화,   교육,   장애,   장애인,   특수교육