델파이기법(Delphi Technique)의 개념과 사례 및 델파이기법의 특성 {델파이 기법 정의와 특징, 분류, 절차, 쟁점, 적용사례 및 적용상 유의점}

소개글

델파이기법(Delphi Technique)의 개념과 사례 및 델파이기법의 특성 {델파이 기법 정의와 특징, 분류, 절차, 쟁점, 적용사례 및 적용상 유의점}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 델파이기법이란?

2. 델파이 기법의 특징

3. 델파이 기법의 분류
　1) 표준 델파이와 실시간 델파이 기법
　2) 미래예측 방법에 의한 분류
　3) 수량적, 역사적, 정책 델파이

4. 델파이 기법의 절차
　1) 전문가 집단 구성
　2) 제1차 델파이 설문조사
　3) 제2차 델파이 설문조사
　4) 제3차 델파이 설문조사

5. 델파이 기법의 쟁점

6. 델파이 기법 적용상 유의점
　1) 패널선정방법
　2) 설문조사설계
　3) 반응척도분석

7. 델파이 기법의 적용사례
　1) 조사과정
　2) 델파이 Ⅰ의 조사결과
　3) 델파이 Ⅱ의 조사결과

본문내용

한 토론을 하여 중요한 질적인 정보를 산출 하고, 조사결과를 요약정리
⑶ 델파이 Ⅱ-개념 및 질문
부르게 사회연구조사기관은 프라운호퍼 산업공학연구소와 독일국제교육연구소와 공동으로 약 500명의 교육전문가들을 대상으로 지식기반사회가 교육과정과 구조에 어떠한 영향을 미칠 것인가에 관해 조사하였다.
⑷ 2회에 걸친 워크샵을 통해 델파이 Ⅰ, Ⅱ의 결과를 통합한다.
⑸ 델파이 조사 결과의 정리를 통하여 미래에 대한 예측과 그 예측을 통한 지식기반사회의 구축을 위한 방안 도출
2) 델파이 Ⅰ의 조사결과
델파이 I의 조사결과에 따르면, 이전과는 다른 엄청난 속도의 지식 성장이 특히 정보기술, 유전자공학, 환경공학, 신공학과 같은 새로운 기술 분야에서 전개될 것이라 한다. 앞으로 성장이 기대되는 지식영역은 경제적공학적 성취의 촉진에 기여할 수 있는 분야이므로, 지식은 특히 경제적 유용성을 가진 분야에서 역동적 성장을 보일 것으로 기대된다.
조사결과에 따르면 앞으로의 지식은 기본적 연구의 수행을 위해서나 단순한 호기심 때문이 아니라 당면한 문 '제해결'을 위해서 생산되는 경우가 대부분일 것이다. 또한 지식의 급속한 팽창이 또 다른 지식을 생산함에 따라 다음과 같은 지식이 요구된다. <영향력 지식, 상호 연관된 지식, 거대한 양의 정보와 지식을 다루는 방법에 대한 지식, 지식을 사회로 통합하는 지식> 등이 그것이다.
또한 델파이 조사대상 전문가들은 다양한 학문분야와 지식분야 간의 의미 있는 상호연결을 매우 중요한 요소로 평가하였다. 미래에도 교과지식은 여전히 중요성을 띠지만, 양적 측면에 있어 포화상태에 달해 변화의 단계에 도달하므로 학제간 지식과 능력이 상대적으로 중요하게 평가된다. 특히 사회전반의 구조와 관련된 횡단적 주제와 지식분야는 큰 중요성을 갖는 것으로 평가되었다. 학제간 연결에 있어 인적자원, 업무, 자원의 배합은 매우 중요한 것인데, 델파이 조사는 전통적 경계를 넘어서는 다양한 분야간 통합의 가능성을 제공한다.
델파이 조사에 따르면 '일반지식'으로 분류된 지식분야는 지식기반사회에서의 개개인의 지향에 큰 중요성을 가진다. 일반지식은 전문지식의 상대개념으로서, 통합된 전체로 구상되어야 한다. 일반지식은 명시적 지식 뿐 아니라 암묵적 지식, 기술, 능력을 포괄하는 것으로, 일반적으로 개인적 기술, 사회적 기술, 수단/방법론적 기술, 기본 사실적 지식으로 나누어진다.
위의 순서를 따라 진행된 델파이 조사는 지식기반사회가 당면하게 될 문제들에 대한 지표를 보여주고 있다. 델파이 조사에 의하면 미래의 사회경제적 발전은 양적 팽창을 거듭하는 정보의 가치를 평가하여 유용한 지식으로 변화시킬 수 있는가, 효율적인 지식관리가 가능한가, 일반지식과 개인적 경험지식이 원활하게 교류할 수 있는가에 달려있다고 할 수 있다.
3) 델파이 Ⅱ의 조사결과
델파이 조사 Ⅱ를 통한 교육시스템 변화의 예상추세는 다음과 같다.
첫째, 학습이 발생하는 곳의 다양화이다. 대다수의 전문가들은 매체의 네트워킹에서 비롯된 지식에의 광범위한 접근가능성으로 인해 학습이 발생하는 장소의 다양성이 초래될 것이라고 추측한다.
둘째, 교육기관의 외부에서 발생하는 학습-예컨대 현장학습과 여가시간 동안의 학습-이 특히 중요해질 것이다. 일과 통합된 학습은 '정규의' 직업훈련 과정과 경쟁하게 될 것이다.
셋째, 교육은 점증적으로 국제화의 경향을 보일 것이다. 지식기반사회로 사회가 진화함에 따라 '한 국가를 뛰어 넘어 조망할 수 있는 능력'이 발전하게 될 것이다.
넷째, 일반교육과 직업교육간의 상호침투성 또한 증가하게 될 것이다. 특히 고등교육 부문과 직업훈련 분야 사이의 협조가 증대될 것이며, 이것은 지식을 실용 위주로 만들 것이다. 이와 같은 추세에 따라 교육기관들은 그들의 프로그램과 업무를 재 정의하게 되며, 교육시스템내의 유동성이 특히 중요하게 될 것이다. 위의 델파이 조사결과는 지식기반사회가 당면하게 될 문제들에 대한 전문가의 견해 및 지표를 보여주고 있다. 델파이 조사Ⅰ을 통해서 본 미래의 사회경제적 발전은 양적 팽창을 거듭하는 정보의 가치를 평가하여 유용한 지식으로 변화시킬 수 있는가, 효율적인 지식관리가 가능한가, 일반지식과 개인적 경험지식이 원활하게 교류할 수 있는가에 달려있다고 할 수 있다.
델파이 조사Ⅱ에서 도출된 정보에 의하면 개방구조로 특징지어지는 미래의 지식기반사회는 개인으로 하여금 개성의 발전과 필요한 지식의 획득을 가능하게 하며 새로운 사회질서의 유형을 수립할 수 있게 하지만, 한편으로는 두려움과 장벽을 낳기도 한다. 인간이 이러한 자유와 두려움에 대처하고 사회가 이를 지원하는 것이 지식기반사회로의 이동에 결정적인 역할을 할 것이다.
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