[교직실무] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오,유아교사의 역할 및 태도 -교직실무

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목차

I. 유아교사의 역할 및 태도
1. 양육자로서의 역할
2. 교수자로서의 역할
3. 안내자로서의 역할
4. 의사결정자로서의 역할
5. 계획자, 조직자, 평가자로서의 역할

II. 유아교사의 조건

- 참고문헌

본문내용

이기도 하다. 이 모형의 교사는 자신을 학습환경을 창조하는 자로써 규정하며, 유아가 중요한 학습경험에 직면할 수 있도록 촉진하는 기능을 말한다.
4) 촉진적 모형이다.
우리가 흔히 유아를 상대로 하는 교육은 누구나 할 수 있는 일이라고 생각할 수 있지만, 유아의 전인적인 발달을 위해서는 먼저 교사 자신이 전인적 인격과 능력을 갖추고 있어야 한다. 그러므로 유아교육자 스스로는 자신이 고도의 전문직이라는 소명감을 가지고 교육현장에 임해야 할 것이다.
II. 유아교사의 조건
Bond는 교사가 적용하는 교수방법보다는 교사의 개인적인 특성이 더 큰 영향을 미친다고 주장하여 교사의 특성이 유아의 학습에 가장 중요한 변인임을 밝힌 바 있다. Leeper는 훌륭한 교사의 조건으로 아래와 같이 유아교사의 특성을 나열했다.
1) 유아를 사랑하는 자
2) 온순하고 호기심이 많은 자
3) 사교성이 풍부한 자
4) 유아와 일하기를 좋아하는 자
5) 신뢰할 수 있는 자
한편 Hymes는 훌륭한 유아교사의 조건의 특징을 한 마디로 지적하기는 어렵다고 하며 아래와 같은 특성을 훌륭한 유아교사의 조건으로 나열하였다.
1) 영리한 개입자
2) 치밀한 선택자
3) 자질구레한 일을 주저없이 할 수 있는 자
4) 지역사회의 촉진자
5) 안전기사의 역할을 담당할 수 있는 자
6) 조심성이 있고 사려 깊은 관리자
그리고 Hymes는 이상의 특징은 주로 유아교육의 관리적인 측면에서 교사가 갖추어야할 조건으로 보았으며, 유아를 위한 교육과정의 관리라는 측면에서는 다음과 같은 특성을 첨가시켰다.
1) 교육목표를 명확히 알고 있는 자
2) 유아 중심적인 자
3) 사회지향적인 자
4) 교과내용 중심적인 자
5) 유아교육기관에서 필요로 하는 요건을 갖추고 있는 자
Ramsey와 Bayless는 유아교사가 갖추어야 할 조건으로 아해와 같은 사항들을 지적했다.
1) 충분한 자격을 갖춘 자로써 전문적인 경험과 능력을 소지한 자
2) 유아의 상이한 문화, 풍습, 언어 등에 친숙하며, 이를 수용적이고 이해심 있게 받아들이는 자
3) 유아와 부모의 욕구를 충족시킬 수 있는 교육내용을 개발할 수 있는 독창력과 자질이 있는 자
4) 유아의 발달에 일치하는 학습자료의 계획 및 착안을 주저함 없이 추진하는 적극성을 가진 자
5) 일관성 있고 확신적이며 융통성을 갖고 진정으로 유아를 대할 수 있는 자
6) 인생에 대한 긍정적인 태도를 가지고 있으며 유머감각을 지니면서 외모가 단정한 자
7) 자신의 성장과 발전을 계속 추진하는 자
8) 책임감이 강한 교사의 역할을 수행하고 있는 자
9) 각 개인 유아의 특성을 잘 파악하고 있는 자
- 참고문헌
유아교사를 위한 일과 운영방법 / 김금주 유윤영 외 3명 저 / 학지사 / 2012
유아교사역할훈련 / Chie Kondo 저 / 김도이 역 / GTI코리아 / 2011
유아교사교육: 생태적 접근 / 김은주 저 / 공동체 / 2008
유아교사를 위한 교직실무 / 김은심 서동미 저 / 학지사/ 2013
유아교사를 위한 교직의 이해 / 김혜경 저 / 창지사 / 2011

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   유아교사의 역할 및 태도