현재 우리나라의 중, 고등학교에서는 학생들에게 자원봉사라는 이름으로 봉사활동참여를 유도하고 이 봉사활동을 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정인데 이러한 학생들의 봉사활동을 자원봉

소개글

현재 우리나라의 중, 고등학교에서는 학생들에게 자원봉사라는 이름으로 봉사활동참여를 유도하고 이 봉사활동을 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정인데 이러한 학생들의 봉사활동을 자원봉에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 중, 고등학교에서 봉사활동참여를 유도하기 위한 정책 현실
2. 봉사활동참여를 유도하기 위해 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정에 대한 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

사활동참여를 점수 등에 반영한다면 이러한 이유로 하는 봉사활동도 자원봉사라 할 수 있고, 이렇게 시작한 자원봉사가 성인이 되어서도 지속될 수 있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 우리나라의 중, 고등학교에서는 학생들에게 자원봉사라는 이름으로 봉사활동참여를 유도하고 이 봉사활동을 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정인데 이러한 학생들의 봉사활동을 자원봉사라 할 수 있는지 본인의 의견을 중심으로 살펴보았다. 현재 학교에서 이루어지는 자원봉사활동 학습은 학생들의 본격적인 봉사활동 실천을 지도하고 지원하기보다는 봉사정신과 태도를 기르는 데 중점을 두고, 주로 교내 및 학교 주변을 중심으로 봉사활동을 하도록 하고 있으나 자칫 일회성 봉사활동으로 그칠 가능성이 높다. 그러므로 청소년 자원봉사활동을 촉진한다는 차원에서 점수에의 반영은 반드시 필요하고 이를 지속적이고 효과적으로 하기 위한 지원체계가 수립되어야 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 곽창복, “체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안”, 광주교육대, 2007
- 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 2011
- 김범수, “자원봉사론”, 학지사, 2007

키워드

수행평가점수,   학생 봉사활동,   학생들에게 자원봉사라는 이름으로 봉사활동참여 유도,   봉사활동 참여 유도