피아제의 인지발달이론 - 인지발달이론의 기본개념, 인지발달단계, 인지발달이론의 교육에서의 적용

소개글

피아제의 인지발달이론 - 인지발달이론의 기본개념, 인지발달단계, 인지발달이론의 교육에서의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

피아제의 인지발달이론

I. 기본 개념

II. 인지발달단계
1단계: 감각운동기
2단계: 전조작기
3단계: 구체적 사고기
4단계: 형식적 조작기

III. 교육 장면에서의 적용

본문내용

요한 점은 위계적 분류체계를 구성할 수 있
는 능력이다. 즉 사물을 단일 차원에서뿐만 아니라 여러 차원에서 분류할 줄 안다(분
류화). 아동에게 여섯 개의 장미와 네 개의 수선화의 그림을 보여주고 장미가 많으냐
또는 어느 꽃이 더 많으냐고 물으면 정확히 답할 수 있다. 책상을 색깔과 크기와 용도
에 따라 분류하고 그것을 상위 개념에 소속시킬 수 있다.
4단계: 형식적 조작기(formal operational stage)
11세 또는 12세경 대부분의 아동들은 형식적 조작기에 들어선다. 이 형식적 조작
기단계에서는 인지조작이 가능해진다. 논리에 따라 추리하는 능력을 보여주고 모든
가능한 결론을 미리 정신적으로 추리하여 가설을 만들고 그것을 체계적으로 검증할
수 있다. 피아제의 형식적 조작의 연구는 흔히 과학적 접근을 요구하는 문제를 제시
하는 형태를 취한다. 문제에 부딪치면 처음에 그들은 고도의 체계적이고 논리적인
방법을 생각해 낸다. 해답을 얻은 후에도 다른 가능성이 있는지를 알아본다.
형식적 조작기에 있다고 해서 전 단계들의 인지조작을 사용하지 않는 것은 아니
다. 예를 들면 성인들은 자동차 운전을 할 때 얼마간의 감각운동기의 인지적 조작을
사용한다. 지도를 볼 때는 구체적 조작을 한다. 그러나 형식적 조작을 함에 따라 경
험의 세계는 넓어지고 보다 완숙한 사고를 할 수 있게 된다.
(3) 교육 장면에서의 적용
피아제의 인지발달이론의 대표적인 교육적 시사점은 아동과 성인의 사고는 질적
으로 다르다는 것이다. 어린 아이들의 사고가 어떤 과정을 거쳐 발달하는지, 어린아
이들은 왜 성인들에게는 아주 쉬운 문제에 대해서 반복적으로 실패하는지 등에 대
한 해답을 제시했다고 할 수 있다. 또한 아이들이 무엇을 생각하는지 뿐만 아니라 어
떻게 생각하는지에 대한 답을 주었다고 할 수 있다. 이제 피아제의 인지발달이론을 교
육 장면에서 어떻게 적음할 수 있는지 알아보자.
첫째, 수업전략과 교재는 아동의 발달단계와 일치해야 한다. 왜냐하면 아동은 교
육과 언어를 통해 유익한 정보를 받아들일 수 있다. 그런데 이는 아동이 그 정보를
이해할 수 있는 단계에 도달했을 때라야 한다. 즉, 정보를 받아들이기 위해 아동은
새로운 정보를 동화할 수 있는 인지구조를 가지고 있어야 한다. 교사가 담당하고 있
는 학습자 모두가 각 단계의 기능을 성공적으로 수행할 수 있는 배경적 경험과 성숙
수준을 갖추고 있는 것은 아니다. 이것은 학습자의 연령이 형식적 조작기에 해당되
는 연령이라 해도 가능한 자주 구체적인 사례를 사용해야 한다는 것을 시사한다.
둘째, 피아제의 이론은 교실에서 아동들에게 가장 유익한 것은 '활동적'인 것임
을 시사하고 있다. 어린이들이 정보를 외우는 것은 주어진 사실을 기억하고 또한 요
구받을 때 이를 다시 추출해 낼 수 있기 위해서이다. 그러나 이것은 아동이 새로운
지식을 획득하거나 정보를 완전히 습득할 수 있음을 보장해 주지 못한다. 따라서 교
사들은 나이가 어린 아동일수록 활동을 통해 학습내용을 습득할 수 있도록 교수전
략을 마련해야 한다.
셋째, 학습을 촉진하기 위해 인지적 갈등을 경험하게 한다. 제시되는 과제나 경험
들은 학습이 일어날 수 있도록 학습자가 지닌 인지구조와 관련성이 있으면서도 학
습자 내부에서 인지적 불균형을 일으킬 수 있도록 적절히 도전적이어야 하며, 긍정
과 모순이 되는 다양한 대안을 탐구하도록 해야 한다.
넷째, 상위 수준의 지식 습득에 능동적으로 참여하도록 한다. 학습자에게 다양한
학습기회를 제공하여 다양한 방법으로 문제를 해결하도록 하되 새로운 시도에 대한
학습자의 실수에 대하여 긍정적인 피드백을 줌으로써 자신감과 도전감을 고취시키도록 한다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   피아제의 인지발달이론