[교육행정] 교육행정의 개념과 성격, 교육행정의 원리

소개글

[교육행정] 교육행정의 개념과 성격, 교육행정의 원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육행정

I. 교육행정의 개념

II. 교육행정의 성격
1) 일반적 성격
2) 특수적 성격

III. 교육행정의 원리
1) 민주성의 원리
2) 효과성의 원리
3) 능률성의 원리
4) 합법성의 원리
5) 합목적성의 원리
6) 적응성의 원리
7) 안정성의 원리

본문내용

을 이루어야 하고 교원이 어떤 정당이나 종파, 문화단체의 입장에서 교육을 해서는 안 된다는 교원의 중립성 등이 유지되어야 할 것이다. 이와 같이 교육의 중립성은 교육의 독립성을 확보하기 위한 수단이 된다.
- 참여의 원리 : 조직 내의 민주행정의 확립을 위하여는 교육정책 등의 결정에 있어 광범한 참여와 공정한 민의의 반영이 전제되어야 하며 결정된 교육정책을 집행하는 과정에서 과감한 권한의 위양이 이루어져 지도성을 공유해야 한다. 특히 각종 협의회를 구성하여 행정의 협동체제를 확립함으로써 행정의 민주화를 기할 수 있다.
(2) 효과성의 원리
효과성(effectiveness)의 원리란 이미 설정된 목표의 달성 정도를 의미한다. 1960년대에 들어서면서 교육행정도 발전행정의 차원에서 종래의 조장적 봉사적 기능에서 발전과 변화를 주도하는 적극적인 경향을 띠게 되었다. 특히 교육은 그 성격상 목표달성에 그 일차적인 노력이 경주되어야 한다.
(3) 능률성의 원리
능률성(efficiency)의 원리란 경제적 원리로서 최소의 인적 물적 자원과 시간을 투입하여 최대의 산출을 얻자는 원리이다. 일반적으로 능률은 투입(input)과 산출(output)의 비율로 조직의 동작화 과정에서 목표달성 능력이 극대화되도록 하자는 것이다.
(4) 합법성의 원리
합법성(legelity)의 원리란 행정과정이 법률적합성을 지녀야 하고 합법적이어야 한다는 원리이다. 즉, 행정이 법률에 의거하여 적합하게 이루어져야 한다는 법치행정의 원리이다.
(5) 합목적성의 원리
합목적성(validity)의 원리란 바람직한 교육행정의 목표를 세우고 이것을 달성하기 위한 교육행정 활동이 설정된 교육행정 목표에 타당한 것이어야 한다는 원리이다. 즉, 목적을 위한 수단으로서 목적과 수단 사이에 괴리가 있어서는 안 된다는 것이다.
(6) 적응성의 원리
적응성(adaptability)의 원리란 새로운 환경사태에 대하여 교육행정이 신축성 있게 대응함으로써 조화적 관계와 효율적 성과를 계속 확보해 나가는 것을 뜻한다. 교육행정이 대내외적 환경변화에 따라 신축성 있게 대응해 나가야 조직발전을 기할 수 있다.
(7) 안정성의 원리
안정성(stability)의 원리란 교육행정의 일관성과 지속성을 유지하자는 원리다. 이 원리는 적응성의 원리와는 대응되는 개념이다. 사회변화에 따라 교육행정도 조화적인 변화를 보여주어야 하지만 지나친 변화는 오히려 혼란을 야기 시킬 우려가 있다.

키워드

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