[교육평가도구] 교육평가 - 평가도구의 특징(기준) (타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도)

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목차

[교육평가도구] 교육평가 - 평가도구의 특징(기준)

I. 타당도
1. 목표지향타당도
2. 예언타당도
3. 공인타당도

II. 신뢰도
1. 재검사 신뢰도(안정성 계수)
2. 동형검사 신뢰도(동형성 계수)
3. 반분신뢰도(동질성 계수)
4. 문항내적 합치도(동질성 계수)

III. 객관도

IV. 실용도

본문내용

, 쿠더-리처드슨(Kuder-Richardson) 방법이라고도 한다.
3. 객관도
객관도(objectivity)를 검사자 신뢰도 또는 평정자 신뢰도라고도 하며 검사를 채점하는 사람과 평정하는 사람간의 합의도를 말한다. 즉, 검사의 채점자가 주관적 편견을 갖지 않고 얼마나 객관적 입장에서 공정하게 채점하느냐는 문제이다.
신뢰도가 평가도구의 변덕에 의해 결정되는 것이라면 객관도는 채점자의 변덕에 의해 결정되는 신뢰도라 할 수 있다.
- 평가자간 객관도 : 한 가지 반응에 대하여 여러 사람의 채점 및 평가가 일치하는 정도를 의미한다.
- 평가자내 객관도　한 평가자가 시간간격이나 상황의 차이에 따라 같은 대상에 다른 평가결과를 나타내는 것을 의미한다.
- 객관도외 계산 : 객관도의 계산은 한 사람의 채점자가 일정한 간격을 두고 채점하여 상관계수를 내는 것과 한 검사를 여러 사람이 채점하여 그 일치도를 본다.
4. 실용도
실용도(usability)는 검사도구가 경비와 시간과 노력을 적게 들이고도 소기의 목적을 얼마나 달성할 수 있느냐의 정도를 말한다. 아무리 훌륭한 검사포구라도 경비, 시간, 노력이 많이 들거나 지나치게 복잡하다면 활용하기가 어렵게 되는 것이다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교육평가도구