[학습장애] 학습장애의 정의(개념)와 특성(특징), 학습장애의 원인(요인)

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[학습장애] 학습장애의 정의(개념)와 특성(특징), 학습장애의 원인(요인)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

학습장애

I. 정의

II. 특성

III. 원인
1. 유전적 요인
2. 신경학적 손상
3. 정보처리과정상의 손상
4. 환경적 요인

IV. 교육적 지도

본문내용

본다.
4/ 환경적 요인
최근에는 특정 학습장애의 원인으로 환경적 요인이 대두되고 있다. 이는 열악한 조기 환경의 조건, 조기 영양 결점 이외에 학습장애와 관련된 부적절한 수업 환경과 교수 방법, 빈약한 수업 등을 포함한다. 이와 같은 관점에서는 가정이나 학교에서의 아동에 대한 교육이나 지원의 질을 높임으로서 학습장애의 문제를 가진 상당 부분을 보완할 수 있다.
4) 교육적 지도
위에서 살펴본 바와 같이, 학습장애 아동의 장애의 유형과 정도가 다양하다. 의학적 접근의 치료와 더불어 인지적 결함이나 취약 부분의 교육적 지도가 병행되어야 한다. 더불어 정서적 요인 및 환경 조건의 적절한상호작용이 필요하다. 학습장애의 결과 학습 동기가 저하되는 2차적 문제가 발생할 수 있는 바, 장애 아동의 특성을 이해하고 학업 성취를 도울 수 있는 지도가 필요하다.
언어 학습장애를 위한 DISTART 언어 프로그램(Engelmann & Osborn, 1976), 임상 언어 중재 프로그램(Simel & Wing, 1982), 여러 감각을 사용하여 정보를 입수하는 다감각법, 행동수정 기법과 자기 치료법을 결합한 인지행동수정, 자료중심교수, 일반 또는 특수학급 배치 등이 있다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   학습장애