[정서발달-아동정서발달] 영아기 정서발달, 유아기 정서발달(유아정서발달), 정서지능, 정서발달의 결정요소

소개글

[정서발달-아동정서발달] 영아기 정서발달, 유아기 정서발달(유아정서발달), 정서지능, 정서발달의 결정요소에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정서발달

I. 정서이해

II. 영-유아기 정서발달
1. 공포
2. 분노
3. 애정
4. 기쁨
5. 호기심

III. 정서지능

IV. 정서발달의 결정요소
1. 성숙
2. 학습
3. 기질

본문내용

반응 대상은 개인마다 다르다. 아동의 정서발달에
영향을 주는 요소로 성숙, 학습, 기질의 측면을 살펴보면 다음과 같다.
(1) 성숙
아동의 지각, 상상, 사고 등의 정서적 능력은 연령 증가에 따른 성숙에 기인한
정서표현 과정을 거친다. 예를 들면 공포의 대상 템을 보고 2세까지는 반응을 보
이지 않으나4세경에는 피하고 분명한 공포를 나타낸다. 이러한 변화는 지각능력
이 성숙함에 따라 템을 공포의 대상으로 인지함으로써 위험을 느끼게 되기 때문
이다.
(2) 학습
정서발달은 학습적인 요인의 영향을 받고 있다. 대체로 학습요인은 자극의 유
무, 조건화에 의한 학습, 모방에 의한 학습으로 구별할 수 있다. 자극의 유무란, 정
서의 표출 양상을 결정하는 자극이 있느냐 없느냐 하는 것이다. 이는 여러 종류의
정서적 반응을 일으키는 자극이 아동의 주위에 있으면 정서가 일어나지만, 그렇
지 않으면 정서적 표현을 볼 수 없다는 것을 의미한다. 예를 들면 애정이라는 정서
가 나타나야 할 나이가 되었는데도 애정을 경험하지 못할 黎경에 처하게 되면, 그
아동은 충분한 애정의 정서가 싹트지 못하게 될 것이다.
조건화에 의한 학습이란 어떤 대상이 공포스러운 소리와 함께 결합되어 제시될
때 그 대상에 공포가 조건화되어 학습된다. 모방에 의한 학습이란 주위의 가까운
사람의 정서적 반응을 모방함으로서 학습하는 것을 말한다.
(3) 기질
기질(temperament)이란 환경이나 자극에 대해 개인의 독특한 행동적 양식과 특
징적인 정서적 반응으로서 성격의 개인차를 구별하는 근원이라고 할 수 있다.
기질은 선천적 기원에 근거한다는 유전적 입장과, 개인 환경과의 상호작용 결
과라는 환경적 요소를 주장하는 입장이 있다. 일반적으로는 신생아기에 갖고 있
는 특성을 안정적이고 연속적으로 유지하면서도 환경적 요인에 의해 변화된다고
보는 경향이 강하다.
기질을 구성하는 하위요인은 학자마다 다르다. Bess와 Plomin은 사회성, 정서
성, 활동성, 충동성의 4개 하위 차원으로 설명하고 있으며 Rothbart와 Derryberry
는 활동수준, 미소와 웃음, 두려움, 제한에 대한 불쾌감, 지속적인 성향, 진정성의
6가지 하위 요인으로 구성된다고 주장하였다.
Thomas와 Chess(1997)는 종단 연구를 통해 기질의 9가지 하위 요인 - 활동성,
규칙성, 접근/회피, 적응성, 반응 강도, 반응 역치, 기분, 주의 산만성, 지구력-을
밝히고 기질의 유형을 다음과 같이 분류하였다.
- 순한 기질 아동(easy child) - 약 40%의 아동에 해당하며 규칙적인 수면, 식
사, 배설을 보이며 새로운 경험을 쉽게 보이고 낮선 상황이나 대상에게도 미
소로 반응, 적응력이 높다.
- 까다로운 기질의 아동(difficult child) -약 10%의 아동에 해당하며 순한기질
의 아동과 반대 현상을 보인다. 생활 습관이 불규칙하며 작은 변화에도 민감
하고 때로는 적대적으로 반응한다. 환경의 변화에 적응력이 늦고 감정 표현
은 격렬하고 부정적이다.
- 느린 기질 아동(slow-to warm up child) -약 15%의 아동에 해당한다. 새로운
상황의 변화에 적응이 늦고 낮선 사람이나 사물에 부정적인 반응을 보이는
점에서는 까다로운 기질 아동과 유사하다. 그러나 활동량이 적고 반응강도도
약하다. 예를 들어 공격적인 반응보다는 외면하고 회피하는 반응을 보인다.
아동 양육에 있어서 어머니의 성격과 아동의 기질 간의 조화는 중요한 요인이
다. 예를 들면 활동적인 부모에게는 순한 기질보다 까다로운 기질의 아동이 조화
로울 수 있으며, 규칙적이고 모범적인 부모에게 까다로운 아동은 갈등과 긴장 유
발의 원인이 되기도 한다.

키워드

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